第一课时
　　一、教学目标
　　（一）学会本课的生字及由生字组成的词语。
　　（二）初读课文，了解课文大概内容。
　　二、教学重点
　　（一）学会生字及生词。
　　（二）朗读课文。
　　三、教学难点
　　朗读课文。
　　四、教学过程
　　（一）导入新课，板书课题。
　　同学们，你们见过壁虎吗？一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使劲一挣，尾巴断了，怎么办呢？它到处借尾巴，它借到了吗？通过学习课文你就知道了。（板书课题，齐读课题。）
　　（二）范读。
　　1．范读全文。
　　2．边听边想：小壁虎都是向谁借尾巴？
　　3．老师读完后学生回答。
　　小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。
　　（三）学习生字。
　　1．在课文中画出生字及由生字组成的词。
　　2．借助拼音读准生字及生词的音。
　　（1）学生自己读。
　　（2）老师检查读的效果。
　　3．读一读带有生字词的句子。
　　4．识记生字。
　　壁：上下结构，共16笔写成。上左边是＂＂，上右边是＂辛＂，下边是土字底。墙壁，壁纸，壁画。
　　虎：笔顺：，下边＂几＂，也可以这样记，虎字头＂＂加＂几＂。壁虎；趴在墙上，专门吃蚊子，苍蝇，蛾类，对人类有益。因此我们不要伤害它。
　　尾：尸字头里面是＂毛＂。尾巴，结尾，排头排尾。尾当末了讲。
　　难：又字旁（捺改成点），右边是谁的右边，可以用熟字换偏旁的.方法记。
　　爬：＂爪＂字的第四笔写得长、平一些，把＂巴＂托住。
　　行：单人旁加＂＂。行吗？行动，行为。
　　告：上边＂＂，牛下面不露头，下面一个口，可以用顺口溜来记字，＂一口咬掉牛尾巴＂。
　　诉：言字旁，右边＂斤＂加一点，告诉，跟别人说的意见。诉说。
　　新：左右结构，左边是＂立＂和＂木＂的变形＂＂，右边＂斤＂不要加点。新和旧是反义词。
　　（四）借助汉语拼音读课文。
　　1．自己读。（给学生一定的时间让学生读一读，因为课文较长。）
　　2．小组内读一读，起到互帮互学的作用。
　　3．指小组汇报读。
　　（每人读一自然段。）
　　通过反复读一是能够把课文读通顺，另外使学生初步了解课文内容。
　　（五）指导书写生字。
　　（六）作业。

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