案例：
　　教师板书：1/2=2/4=4/8=8/16
　　出示思考题：
　　（1）从左往右看，分数的分子和分母是按照什么规律变化的？
　　（2）从右往左看，分数的分子和分母又是按照什么规律变化的？
　　（学生相互交流，讨论）
　　全班交流：
　　生1：把1/2的分子、分母同时乘以2，就得到2/4。
　　生2：对，原来把单位＂1＂平均分成2份，表示这样的1份，现在把分的份数和表示的份数同时扩大2倍，就得到2/4，所以分数的大小不变。
　　生3：把1/2的分子、分母同时乘以4，就得到4/8，同时乘以8就得到8/16。
　　生4：1/2的分子、分母同时乘2、乘3或乘4。分数的大小都不变。
　　师：你们真聪明。这是从左往右看，分数的分子和分母有一定的变化规律。
　　生5：我从右往左看，也发现了一个规律，把8/16的分子、分母同时除以2，就得到4/8，把8/16的＂分子、分母同时除以4，也得到2/4。也就是说，分数8/16的分子和分母同时除以一个相同的数，分数的大小不变。
　　师：谁能把以上两个变化规律用一句完整的话概括出来？
　　生6：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。
　　要求学生观察其它两组分数的分子、分母是否也是这样的变化规律，再对照教材中的分数的基本性质，让学生说出少了什么？然后组织讨论：为什么性质中要规定＂零除外＂？……
　　反思：
　　通过观察、讨论、交流，步步逼近规律，直到学生将＂想法＂与＂发现＂提炼、升华为一定的规律性认识。在这过程中，教师努力调动学生学习的主动性和积极性，充分发挥学生学习的主体作用，以最大限度地让学生自始至终地参与、经历知识的形成过程。短短的几分钟内，教师讲得很少，只是在关键时刻给予点拨、引导。在这个过程中，学习的主观能动性得到了发挥，学生通过积极参与富有思考价值的问题讨论，牢固地掌握新知，建立清晰的＂分数的基本性质＂这一规律的表象。

鹅毛大雪的造句1天下着鹅毛大雪。2鹅毛大雪下了一整天。3天空倾洒着鹅毛大雪。4天开始下起了鹅毛大雪。5昨天夜里下起了鹅毛大雪。6鹅毛大雪纷纷扬扬地下了起来。7鹅毛大雪，纷纷扬扬地下个不停。8我刚弹性教案活动目标（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。活动准备弹性及弹簧的玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力山谷回音真好听教案设计教学目标通过学唱歌曲山谷回音真好听让学生能用强弱对比有感情地演唱歌曲。以丰富的想象力和创造热情根据歌曲山谷回音真好听的音乐创编歌词动作提高学生音乐表现力和创造性思维能力。教学重点1退位减说课稿一说教材本课是在学生已经学习了两位数的加法，（包括进位和不进位）两位数减一位数的口算两位数减两位数不退位减法的笔算基础上进行教学的。教学的内容两位数减两位数退位减法的笔算方法，理解人教版小学数学一年级下册统计说课稿教材分析统计是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）下册第9单元的内容。原教材上是一幅教师带领学生进行实地观察统计的插图。对于没有条件不能实地统计的学校，这部分内容又该怎么上呢？六年级上册语文钱学森说课稿一说教材1教材分析本文是苏教版语文六年级上册第六单元第二篇课文。本单元所选的名家之作，反映了不同时期，不同国家，不同身份人的爱国之情。让学生感受爱国报国的赤子深情。这篇课文生动地记天火之谜的说课稿范文一说教材天火之谜这篇课文主要讲了美国科学家富兰克林为了揭开雷暴的秘密，在雷电交加的天气里进行风筝试验的事，赞扬了富兰克林勇于探索敢于试验的科学态度，说明只有通过精确细致的观察研究和关于长歌行说课稿长歌行是人教版小学语文第十二册第10课古诗三首中的第一首。这是一首汉代乐府诗，选自乐府诗集卷三十，属相和歌辞中的平调曲。这首诗从整体构思看，主要意思是说时节变换得很快，光阴一去不返三下笔算除法说课稿导语理解除数是整十数的笔算除法的算理，掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法。以下小编为大家介绍三下笔算除法说课稿文章，欢迎大家阅读参考！三下笔算除法说课稿1一教材分析和目标定位除数雨来没有死的教学反思本课的一个教学难点学习景物描写在文中起到的作用。怎么突破这个难点？首先我让学生回忆在第五单元的河塘旧事中曾经学习过景物描写对揭示文章主题烘托气氛起到的作用，再让学生找出在本文中几处九年级数学下册教学反思九年级数学下册教学反思篇一怎样上好数学复习课，提高复习的效率，这是每一位数学老师都关注的问题。但往往有很多老师在复习教学中会陷入做试卷讲试卷再做试卷的题海怪圈。随着素质教育的全面推