上午第4节是三（1）班的科学课，根据进度，上到了＂纸＂这一单元。
　　我一走进教室，学生眼睛一亮，大声拍掌欢呼＂欢迎欢迎！热烈欢迎！＂分别两个月的第一次见面，学生让我很感动。教室里刚安静下来，立刻又有学生站起来说，＂高老师，你不在的时候，老师都不让我们到外面去观察！＂我真不知道该如何和他们解释。是不是他们把科学课理解成了游戏。
　　纸张对于三年级的孩子已经不陌生，他们一口气说出了纸的很多特点：很滑、有点硬、有点软、很白、什么颜色都可以。
　　我让他们把我提供给他们的实验纸揉成一团，然后再展开，观察有什么变化，他们又说出一大堆来；我让他们将纸撕开一个边，观察边缘有什么特点，他们惊喜地跳了起来：＂有毛毛！＂其他孩子立刻也撕开看毛毛，有的孩子不断地揉纸，然后惊喜地举手告诉我，不用撕开，只要使劲地揉，纸也会＂生毛毛＂的。教室里立刻出现了＂嚓嚓嚓＂的揉纸声，立刻又出现了一大片的＂惊叹：＂真的有毛啊！＂＂老师，‘纸毛’是从哪来的？＂＂从树上来的，因为纸是树做的，对吧，老师？＂＂哎呀，好多灰啊，不要搓啦。＂。
　　我无奈而又欣喜地看着这群调皮蛋，心里好开心。教室里的声音很吵，我注意到在我的提醒下，一部分孩子已经开始将纸的特点向科学本上记录了。这个习惯，是我最想他们培养的：及时记录，及时思考。
　　下课了，一个孩子突然跑上前来，搂着我的脖子，附在我耳边说，＂老师，我知道一个秘密，明天，有一个人要送你礼物。＂说完，他飞似地跑回座位。
　　这群可爱鬼啊。

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