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带有乏字的成语和解释有什么

  关于带有乏字的成语有不少,大家都有学习过哪些呢?以下是小编为大家收集的关于带有乏字的成语及其成语解释,供大家参考,希望大家会喜欢,欢迎大家一起来阅读!
  带有乏字的成语
  人困马乏
  乏善可陈
  回天乏术
  不乏其人
  中馈乏人
  周急继乏
  索莫乏气
  赈贫济乏
  枯燥乏味
  点金乏术
  家道消乏
  振贫济乏
  带乏字的成语解释
  乏善可陈
  [fá shàn kě chén]
  乏:缺乏,缺少;善:优点。可:可以。陈:述说。说不出有什么优点,没有什么好称道的,叫做“乏善可陈”。
  人困马乏
  [rén kùn mǎ fá]
  形容体力疲劳不堪(不一定有马)。
  索莫乏气
  [suǒ mò fá qì]
  指枯寂而毫无生气的样子。
  赈贫济乏
  [zhèn pín jì fá]
  赈:救济。救济和帮助穷困的人。
  不乏其人
  [bù fá qí rén]
  乏:缺少;其:那,那些。那样的人并不少。
  中馈乏人
  [zhōng kuì fá rén]
  中馈:古时指妇女在家中主持饮食等事,引申指妻室;乏:缺少。指没有妻子。
  返魂乏术
  [fǎn hún fá shù]
  比喻人死无法救活,不能死而复生。
  力作乏陈
  [lì zuò fá chén]
  没有什么可以叫好的有力量的作品、大作。
  不乏先例
  [bù fá xiān lì]
  有不少从前的事可以作为例子。
  家道消乏
  [jiā dào xiāo fá]
  家道:家境,家庭经济情况。消乏:贫困,空乏。家境贫寒,经济空乏。
  回天乏术
  [huí tiān fá shù]
  回天:比喻力量大,能移转极难挽回的时势;乏术:缺少方法。比喻局势或病情严重,已无法挽救。
  周急继乏
  [zhōu jí jì fá]
  周:接济。继:帮助。救济帮助有急难和贫乏的人。亦作“周急济贫”、“周贫济老”。
  枯燥乏味
  [kū zào fá wèi]
  非常的无聊,让人提不起兴趣来。
  赈贫贷乏
  [zhèn pín dài fá]
  救济穷人。
  带乏字的成语接龙
  乏善可陈
  陈平分肉
  肉飞眉舞
  舞词弄札
  札手舞脚
  脚高步低
  低眉垂眼
  眼腰黄赤
  赤地千里
  里丑捧心
  心腹之交

娃哈哈教学反思在我上的娃哈哈这堂课上,我共放入了创律动新授歌曲游戏四个环节其中创和游戏是想进行对上节课的教学成果的验收,看他们是否掌握了上节课的内容在实际上课过程中,学生的搭搭拍拍做的很好,可是草原就是我的家教学反思在教授二年级学唱歌曲草原就是我的家,要求学生用优美抒情而有连贯的声音歌唱。同学们在欣赏了歌曲后,发挥想象,用语言描绘出草原上美丽的景色蓝天白云草地蒙古包牛羊成群于是我请大家用模声词在音乐课堂教学中培养学生的创新能力放眼当今世界,是一个不断变换不断创新的社会。同志说创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。通过几年的教学实践,我深刻体会到音乐是培养学生创新精神和创新能力的有效途径之一音乐教学反思5中安排了一个小青蛙找家的游戏,我精心设计了几个漂亮的青蛙头饰,和荷叶找几名同学到台前戴上头饰来扮演小青蛙,我也戴上一个青蛙的头饰来扮演青蛙妈妈,站在荷叶的另一头等待小青蛙回家。当小教师节的礼物阅读答案导读学生在阅读散文时,往往会因为其形散而分心,所以,学生在答这类提时,需纵观全文,把握文章主旨,然后进行综合概括,那么这种题就显得很容易了。下面小编为大家带来故意教师节的礼物的阅读那个春天中学现代文阅读题与答案那年冬天,纽约特别冷,绵绵的阴雨一直持续到四月,我一个人孤独地生活在黑暗的世界中,凄寒的冬雨使我减少了很多外出的机会。终于有一天,寒冷消失了,春天好像触到了我的额头,空气中散发着一音乐教学反思4基础教育要完成由应试教育向素质教育的转变,作为一名老师,我认为在教学过程中要养成随时反思的习惯,立足实践,不断更新观念,改进教法,使自己的工作富有创造性。经常回头反思教学实践。首先有关鲁莽的近义词鲁莽解释粗疏,莽撞要瞻前顾后,不能有丝毫鲁莽。下面品学网小编就给大家整理鲁莽的反义词,近义词和造句,供大家学习参考。鲁莽的反义词持重注释举重物持重过度,腰脊酸痛持重要量力。谨慎稳重微不足道同义词及造句微不足道解释微细,小足值得道谈起。微小得很,不值得一提。指意义价值等小得不值得一提。对以下是品学网小编收集整理的微不足道的同义词以及造句。微不足道的同义词微乎其微不足挂齿以下是微不诚实和信任教后感一fontsize6作者佚名转贴自转载点击数56徐晓兰发表诚实和信任讲述的是作者深夜驱车回家,碰坏了一辆小红车的反光镜,在无人知晓的情况下给车主留下了字条,事后车主与作者取得了联系,一面五星红旗说课稿一说教材一面五星红旗是人教版实验教材第六册第七单元的一篇讲读课文。课文讲的是我(一名中国留学生)在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下,我拒绝了面包店老板用国旗换面包
含有小括号的三步混合运算教学方案简要提示本课是国家课程标准苏教版小学数学四年级下册第四单元混合运算第37页的教学内容。它是在学生学习了两步计算的混合运算及不含括号的三步混合运算基础上教学的,学生已明确小括号的作用四年级上册参观苗圃教学设计北师大版参观苗圃教学目标1经历探索除数是两位数除法的计算过程,能把除数看作整十数进行试商,并能正确计算。2能运用所学的方法解决简单的实际问题。教学难点把除数看作整十数进行试商。教学过程一情直线射线和角与角的度量(附练习题)课前点睛课标要求1。进一步认识线段,认识射线和直线,知道线段射线和直线的区别。2。进一步明确角的含义角的表示法。3。会用量角器量角的度数。重点难点重点射线和角的含义。认识量角器用量三角形单元教材分析一教学内容本单元教学三角形的相关知识,这是在学生直观认识过三角形的基础上教学的,也是以后学习三角形面积计算的基础。内容分四段安排第一段通过例1例2形成三角形的概念,认识三角形的特征第十单元认数教材分析第一学段已经教学了万以内的数,本单元继续教学更大的整数。全单元的内容随认数范围逐步扩大可以分成三部分,第一部分是亿以内数的认读写第二部分是整亿的数以及把整亿整万的数改写成用亿或万作第一课时直线射线和角教学目标1使学生认识射线,直线,能识别射线直线和线段概念之间的联系和区别。2使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。3培养学生观察比较和概括的初步能力。4培养学生关于射线直位置与方向之教材分析(一)教学目标1。通过解决实际问题,使学生体会确定位置在生活中的应用,了解确定位置的方法。2。使学生能根据方向和距离确定物体的位置,并能描述简单的路线图。二)教材说明和教小数的意义和性质目标分解一本单元的教学目标是什么?本单元的教学目标是1。使学生理解小数的意义,认识小数的计数单位,会读写小数,会比较小数的大小。2。使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小用小数表示数量课时1教学准备让学生带软尺教学目标1通过测量活动,进一步体会小数在日常生活中的应用。2通过探索怎样把几分米或几厘米用米作单位来表示的过程,进一步体会小数的意义。3能用小数表示一个物乘数末尾有0的乘法教学方案简要提示本课是国家课程标准苏教版小学数学四年级下册第一单元乘法第45页的教学内容。它是在学生学习了三位数乘两位数乘数末尾不带零的笔算基础上教学的。通过教学,让学生掌握三位数乘两位数认识自然数教学内容冀教版四年级倍数与因数单元第一课时认识自然数。教学目标1结合具体情境经历认识自然数奇数偶数的过程。认识自然数,能用直线上的点表示自然数知道奇数偶数能判断一个数是奇数还是偶数