陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：＂用此何为？＂人云行道所见聊取之耳。侃大怒曰：＂汝既不田，而戏贼人稻！＂执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。
　　小题1:解释下列句中加线的词。（2分）
　　①见人持一把未熟稻（ ） ②执而鞭之（ ）
　　小题2:文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用＂|＂标出来。（2分）
　　人 云 行 道 所 见 聊 取 之 耳。
　　小题3:陶侃将那个人＂执而鞭之＂产生了怎样的效果？（用原文语句回答）（3分）
　　答：
　　小题4:作者对陶侃的态度如何？本文表现了陶侃的什么特点？（3分）
　　答：
　　参考答案：
　　小题1:（2分）(1)拿 (2)用鞭子打
　　小题2:（2分）人云：＂行道所见，聊取之耳。＂
　　小题3:（3分）百姓勤于农植，家给人足。
　　小题4:（3分）赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护粮食、和农民有较深的感情的特点。
　　试题分析：
　　小题1:＂持＂为动词，可用意思相近的＂动词代替。＂鞭＂是活用词，名词活用为动词，译为＂用鞭子打＂。
　　小题2:先整体感知语句，了解语句大意及各句子有关系。理解可知，句中的＂云＂是说的意思，表明，后面的语句是人物的语言描写，因此，后面应用冒号、引号。话语里面的＂行道所见＂＂聊取之耳＂是顺承也暗含因果关系，因此中间应停顿，即加上逗号。句末应是句号、引号。
　　小题3:在原文中找到题干中的语句，在其附近寻找答案，此题应在＂是以＂这个标志词的后面提取答案。即＂百姓勤于农植，家给人足＂。
　　小题4:从陶侃的行为上看，他对不爱惜粮食的行为非常痛恨，可知，这是一个爱惜粮食的人。从他的语言上可见，他是一个重视农业生产的人。从＂尝出游＂可看出他对百姓的感情较深，是一个体察百姓疾苦的好官。他是值得我们赞扬的。

一个中国孩子的呼声小学语文五年级说课稿一说教材一个中国孩子的呼声一文是九年义务教育六年制小学语文第十册的课文。这是一篇精读课文，讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。这封信首先表达了我和妈妈对加利先生的问人教版惊弓之鸟说课稿惊弓之鸟讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭，居需拉弓，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。今天我们就一起来看看人教版惊弓之鸟说课稿吧！人教版惊弓之鸟说课稿一说教材1教材分析惊二年级数学上册有趣的七巧板说课稿教材分析有趣的七巧板是课题学习，而课题学习作为新课程标准的一大特色，它是一种新型的学习活动。课标对它的要求是所有的学生都能参与，在全体学生获得必要发展的前提下，不同的学生可以获得不再别康桥说课稿范文一教材分析1课文地位再别康桥是初中教科书九年级下第二单元第二课，教材把它列为讲读课文。在整个初中语文教材中，现代诗少之又少，而这首再别康桥是二十世纪最出色的别离诗，将它编在毛泽东大逃跑的鼻子说课稿鼻子为什么会逃跑，没有鼻子的时候会不会生病。小编整理的逃跑的鼻子说课稿，欢迎大家前来查阅。活动目标1知道鼻子逃跑的原因。2通过故事知道养成了好卫生习惯的重要性。活动准备幼儿用书第一春雨的色彩说课稿模板一春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻的洒在地上，沙沙沙，沙沙沙多么优美的诗句！它出自于一年级下册的一篇课文，也就是我今天说课的内容春雨的色彩。二教材分析课文以学生喜爱的童话故事形式出现，点阵中的规律说课稿范文第一部分教材分析1教材地位作用尝试与猜测这部分内容是标准中的数形结合思想在教材中的具体体现，它从中国古代名题延伸到普遍联系找规律，其中内容广，想法深，理念新是教材的一大特色。点阵中关于高中体育说课稿范文说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究教学交流与教学探讨的一种新的教学研究形式，下面是小编整理的关于高中体育说课稿范文，希望对你有所帮助！高中体育快速跑教学说课稿一教材消费及其类型说课稿范文一说教材的地位和作用消费及其类型是人教版教材高一政治必修第一单元第三课的第一框题。在此之前，学生们已经学过了多变的价格，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。这一框题在整个经济常这个世界的音乐说课稿参考一说教材今天我所说课的题目是这个世界的音乐。它是高中一年级的教学内容，具体编排在第二册第三单元（说明文单元）的第四篇。从单元的安排上来讲，前面已经有了三篇文章对如何抓住学好说明文的中班健康教学说课稿范文导读整个教学活动中始终体现纲要中即适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。一说教材教材分析新纲要指出培养幼儿对体育活动的兴趣