春夜宴桃花园序的说课稿

　　一、 说教材
　　1、教材简析
　　本课是长春版教材八年级(上)第20课《传序书箴四篇》中的一篇，
　　《春夜宴桃花园序》说课稿
　　本序大约作于唐玄宗开元二十一年，地点在今陆兆山桃花岩。从弟即堂弟，。文章记述了李白与他的堂弟们相聚在桃花园中，饮酒赋诗，畅叙天伦的情景，虽有＂浮生若梦＂等颓废之语，但主要是抒发了热爱自然，热爱生活的豪情逸兴。
　　2、教学目标
　　(1) 掌握＂逆旅，阳春，烟景，大块＂等重点文言词语的含义，了解有关＂序＂这种文体的基本常识。
　　(2)培养学生结合作者的经历与性格特点来把握文章主旨的能力。
　　(3)背诵课文，培养语感。
　　(4)体会李白对人生的感悟，激发学生珍惜时间，积极进取的热情。
　　3、说教学重点与难点
　　对作者感情变化的把握，以及常见文言实词、虚词、句式的理解和掌握，背诵全文，是本文教学重点
　　课文三、四自然段作者的感情由乐到痛到悲，对人的生死这一问题的议论富有哲理性，学生由于经历浅，多数未经历过生死，对其中表达的生死观不能很好理解，所以将理解作者在文章中由喜到悲的.感情变化和认识作者深沉感叹中蕴含的积极情绪定为教学难点。
　　二、说教法
　　教师要本着＂因材施教＂以及＂教学有法，但无定法＂的原则慎重地选择行之有效的教学方法，结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况，我准备用两课时，采用诵读法、点拨法进行教学。
　　1、诵读法。在疏通文意的基础上反复诵读，从而更深的领悟文章内容和体会作者的思想感情。
　　2、点拨法。所谓＂点＂就是点击要害，抓重点;所谓＂拨＂就是拨疑难，排障碍。＂点拨法＂ 能启发学生脑筋，自己进行思考与研究，充分发挥教师的引导性和学生的主体性。在学习本文中，我主要点拨的是难句以及作者感情变化的线索，从而使学生更好的理解课文内容。
　　三、说学法
　　《语文新课标》中指出＂要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。重视师生的语言交际和心灵沟通。重视学生思维方法的学习。＂据此我确定了以下学法及能力培养：
　　1、圈点、勾画、批注的方法，借助工具书、课本注释初步疏通文意，力求做到准确、通顺地翻译课文，以此培养学生自主获取知识的能力;
　　2、指导学生进行正确的诵读，同时，在教学中，让学生质疑，可采用小组合作的方式相互提出难句质疑;
　　3、用归纳法归纳文中的特殊文言现象。让学生学会对常见实词、虚词的意义用法进行系统归纳，使所学知识系统化，既便于记忆，又便于运用。
　　4、背诵课文时，要提示学生抓住文中感情变化的关键词语，如＂乐＂＂通＂＂悲＂，以此带动对全文的理解背诵。
　　四、教具准备
　　1、录音机、课文朗诵带;2、李白的名诗名句。
　　五、说教学程序
　　(一) 作者简介及其＂序＂
　　(二) 整体感知，朗读全文
　　(三) 小组合作，逐段疏通文意
　　(四)结合文意探究主旨
　　(五)背诵默写