沙滩上的童话的第二课时教案

　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
　　3、展开想象，能根据图画编故事。
　　教学重点：
　　朗读课文，感受儿童生活的快乐。
　　教学难点：
　　读好人物对话，能根据图画编故事。
　　教学过程：
　　课前导语：童年是一首动听的歌，每个音符里都有一个故事；童年是一串璀璨的珍珠，每一颗珍珠上都有我们童年的趣事；童年是一本绚丽的画册，里面记录着我们成长的点点滴滴。沙滩上的城堡，城堡里的公主......这是孩子纯真童年里的一个美丽童话。现在让我们一起走进这个童话吧！
　　一、复习导入。
　　1、上节课，我们学习了《沙滩上的童话》这篇课文的生字词语，还认识它们吗？一起读一遍吧？
　　2、谁来响亮地读准词语把它们送到沙堆里？
　　3、接下来我们继续学习《沙滩上的童话》这篇课文，请把课本打开到48页。
　　二、初读感知理文路
　　1、听老师读课文，想想课文讲了什么事？2.谁来说一说？请你！
　　2、品读感悟识童趣
　　（1）垒城堡
　　1、看，孩子们在沙滩上垒城堡呢！他们是怎样做的呢？让我们一起读第2自然段去了解吧。书本竖起----
　　2、他们都做了什么呢？谁来说说表示动作的词语有哪些呢？动笔圈出来吧！在海边做这样的事开心吗？读出你的快乐吧。
　　（二）编童话故事
　　1、垒城堡真有趣！更有趣的是他们还用城堡编了一个童话故事呢！请同学们默读课文3至19段，用横线划出孩子们说的话。
　　2、谁来说说你划了哪些句子？请你！
　　3、这是第一组对话，我们合作读一读吧！第一组读黑色部分的提示语，第二组读第一个孩子说的话，第三组读第二个孩子说的＂话，第四组读第三个小伙伴说的话。
　　4、从对话中我们知道公主被抢了，（板书：公主被抢）谁来再读一下第一个孩子说的话？请你？
　　5、抢走公主一个怎样的魔王？读的时候要突出这个词语。这种方法就叫：重读关键词。
　　6、发现公主被抢，孩子们心里怎样？请你！读出焦急的语气，这是：用恰当的语气读。
　　7、第三个小伙伴猜到公主在哭，他更急了，谁来读这句话？请你！……你们认为读快一点好还是慢一点好呢？读这句话的时候我们要注意语速的快慢，一起来试一试吧！
　　8、公主被抢，城堡成了魔窟，我们也变身成了攻打魔窟的勇士，该用什么办法解救公呢？看，他们在商量着。
　　9、四人小组合作，用刚才学到的方法读好下面的对话。哪个小组上来汇报，请你们小组！
　　10、定下解救方法，孩子们马上行动。让我们根据提示合作朗读这部分的内容吧！
　　11、炸死魔王，轰塌城堡，我们欢呼起来！怎样欢呼呢？谁来表演一下？请你！如果你们都是其中的孩子，你们会怎么欢呼?全体起来，我们加上动作，一起欢呼起来吧！
　　12、轰塌了城堡，我们找到公主了吗？让我们跟着音乐朗读句子去找一找吧！
　　13、找到公主了吗？妈妈那么温柔善良，那么和蔼可亲，她就是我们心目中的公主！孩子们爱妈妈，爱公主，想象力也很丰富，他们用丰富的想象力编织着童话，让自己快乐，让妈妈也快乐，他们不单是编织童话，他们还是在编织快乐！一起读这句话。
　　14、让我们也来编童话吧！一起读要求：根据图片编故事……
　　四、小结升华主题
　　同学们，童话故事美不美？阅读童话快不快乐？希望同学们多看童话、多编童话故事，让美丽的童话陪伴我们开心快乐地度过每一天。
　　五、作业超市：
　　1、把课文中＂勇士救公主＂的故事添油加醋地讲给家长听。
　　2、把自己编的故事讲给家长朋友听。