今天我们在学习《＂蚁国英雄＂》，孩子们读完课文就被深深地打动了。
　　＂找出最让你感动的一句，多读几遍，然后，请你们来当老师，说说哪里最让你感动，如何读出感动。＂他们开始读书了，很投入，很用心，有人动笔在书的空白处写着。
　　生：最让我感动的是＂显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。＂我认为他们是真正的英雄，已经被烧焦了还不松动分毫，因为他们有一个信念，就是要保全里面的小蚂蚁，为了别人，牺牲自己，这种品质打动了我。读的时候，＂至死＂、＂也不＂、＂分毫＂、＂肝胆俱裂＂等词要用心地读，这样才能读出他们的英雄气慨。
　　师：请你范读一次。（生范读，其他学生评价后齐读）
　　生：最让我感动的是＂可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。＂因为……因为……
　　师：这一句话也是我最感动的，我怕读不好，你们谁愿意来教我读？
　　生：我来。你在读的时候，要注意这个＂万万＂，只有突出它，才能读出作者的惊奇，因为他原以为＂这群可怜的蚂蚁肯定要葬身火海了。＂
　　生：也要注意＂区区＂这个词，它也看出蚂蚁的弱小，后来他们*大家的力量占胜了火海，更突出的作者的＂意外。还有＂竟＂、＂并＂和＂万万＂一样看出作者没有想到，＂突然＂可以看出蚂蚁的智慧，他们是真正的英雄。
　　生：我觉得＂迅速＂也要读好，在这个危急时候，没有时间可以犹豫了，只有团结可以让他们的伤亡减小，只有有人愿意牺牲自己，才有希望保护一些生命，所以那些蚂蚁们表现出了英雄的品质，很快地扭成了一团。
　　师：谢谢，谢谢，我就按你们说的，来试一试，好不好？（师读，生鼓掌）
　　师：谢谢你们，小老师，是你们教我读得这么好。（询问刚才发言不上来的同学）你愿意来试一试吗？
　　新课改提出老师要做学生式的老师，学生要成为老师式的学生，这种角色的定位是准确的，是以人为本的，是对师生角色的最具人文性的定位。要成为一名好老师，首先要变成一个好学生，让我们在教学中真正做到＂教学相长＂。

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