小牛哞哞，是中班的一个集体教学，是视觉、听觉的艺术，是一种表现音乐元素的创意舞蹈，在教学中，鼓励幼儿把看到的小牛形象、听到的音乐表现出来，体验音乐节奏的.速度、力度、时值变化等。
　　宋老师在设计这个活动的时候，思考的是如何来改变以往舞蹈活动，她整个活动分为三个部分：前面是我喜欢的动物，中间部分活动重点小牛哞哞，最后是音乐游戏＂逗小牛＂。这三个部分凸显幼儿的兴趣、活动的有趣、学习的主体。
　　在活动过程中，宋老师利用故事阐述来营造轻松氛围，还通过图形画面演示让幼儿自由根据图形特征猜测会是何种动物，充分提高了幼儿参与的积极性。也能让幼儿根据小牛形象创编动作，又以图示帮助幼儿理解、整理、记忆小牛舞蹈基本动作。特别是最后的一个游戏环节，在游戏中让孩子学习舞蹈动作，我认为非常好，我们在平时的音乐教学中可以借鉴。
　　但活动中，我个人认为有不足之处：
　　1.教案上呈现的是幼儿创编，可在活动中呈现的动作还是老师预设好的，只要孩子说出一点老师就直接带入了动作让孩子们学习，在主体性上老师没有把孩子的位置放正。而且由于动作基本都是老师给的，孩子说的动作没采纳。特别是有关洗澡的动作，可以采纳小朋友说的洗澡动作引导幼儿从上到下再从下到上进行练习，可老师偏偏说给小牛捏捏。
　　2.对于小朋友的动作创编，只是停留在牛角，洗澡上。可见，孩子们平时们对小牛的各种习性和动作并不是特别熟悉，前期经验不足，因此在创编的时候很贫乏，没有能够出现多样性的动作，要孩子自编动作，首先孩子要有这方面的经验，才能有更多，更美的动作。
　　3.教师在语言描述上不贴切。如：＂牛是不说人话的！＂
　　如何把幼儿的不成熟的经验和动作，更好呈现出音乐艺术，更有效的组织、引导，就需要我们老师有一定的音乐素养和教学智慧了。

充气雨衣教案学情分析这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做控制和设计的教案设计一教材内容分析本节内容在控制和设计中起到举足轻重的作用，不仅可使学生对闭环控制系统中的反馈（feedbac）有很深的认识，而且也为闭环控制系统的设计与实施打好基础。二教学目标知识与小班体育优质课教案小拼板变变变活动目标1。听信号向指定方向跑，找到自己的站位。2。体验与同伴游戏的快乐。活动准备红黄绿色的拼板若干音乐，录音机，小鼓，大灰狼头饰。过程与指导一拼板操1教师和幼儿共同说说小拼板的用郑和远航教案设计教学目标1学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2归纳课文主要内容，初步懂得详写月略写的作用。3能正确流利有感情地朗读课文。4凭借课文语言材料，感受郑和与我过古代人民为促进与亚培养学生批改作文的习惯魏书生语文教师要培养学生的写作能力，这是毫无疑问的。需要不需要培养学生批改作文的能力，看法就不一致了。有的领导，有的学生家长，也有的老师认为学生作文，教师批改天经地义，不容代替。在培养学生自己留作业的习惯魏书生刚教书时，我也留作业，检查作业，批改作业。1979年3月，有一天我和学生讨论怎样教语文更适合学生的实际，一位学生问我老师，不写您留的作业行吗？为什么不写？您留的这些题我都会做培养学生的能力魏书生目录一出题二答题三评卷四补考五总结有的青年教师问您总也不出考试题，不考试不评卷，学生考试成绩低怎么办？升学率低怎么办？我觉得，搞教改，培养学生的自学能力的目的之一就是增强应试多改变自己少埋怨环境魏书生刚当教师时，领导便分配我做班主任，同时教两个班的语文课。学生不尽如人愿，一个班还不错，另一个班可就难了。50多个学生全是男生，是从各个班挑选出来的后进生。他们爱玩怕上课，有几少说多干养成习惯魏书生2001年，我曾参加过多次以德治国以德治教的研讨会和报告会，听了很多报告，也看了很多论文，了解了很多新的见解。其中有3位教师的见解，给我留下了深刻的印象。第一位教师说我觉得以快乐学习法魏书生释义就是以苦为乐，引导出学习的乐趣。学习不是为了受罪，它是为了充满希望的明天。凭着这一点认识，我们就能乐观地面对学习上的困难。当你达到了这一境界，你就从学习中找到了乐趣，你也情感学习法魏书生情感在人的学习活动有着十分重要的作用，它是心理之车的发动机和能源，离开了人的情感，学习者心理之车就不能驰聘。中小学生应该培养积极乐观的情感，如良好的心境饱满的热情忘我的痴情等