1、做好一件事必须要亲身实践，纸上谈兵和按图索骥的做法都应当反对。
　　2、公安人员根据已有的线索,按图索骥,很快找到了那批被盗物资。
　　3、老梁,我们是按图索骥才找到你的住宅的。
　　4、如今市场千变万化,作为企业,如果只是按图索骥,创造不出新产品,咋能不亏损呢?
　　5、刑警根据现场的蛛丝马迹,按图索骥,迅速将罪犯抓获归案。
　　6、虽然初到此地，但按照陈明给我得路线图，按图索骥，很快就找到了他的家。
　　7、工具书中索引的作用，就在于能让人按图索骥，很快找到自己所要的资料。
　　8、他做什么事情都是按图索骥,效率太低.
　　9、时间和实践是一面好的镜子，你听说过谁按图索骥得到过千里马?
　　10、如果那时有破阵宝图在手,大伙儿按图索骥也就不至于空手而归。
　　11、他有了藏宝图按图索骥,飞机一飞回去后,他就要派人过来了!大哥,我们怎么办?
　　12、我努力看着他,试图按图索骥每一个细枝末节,记忆里没有一点重合。
　　13、手里拿着名单,按图索骥,先奔着几个规模大的企业去。
　　14、但就是这些已经足够陈观水按图索骥,找出这棵＂松树＂。
　　15、清晨早起,按图索骥去往当地知名的鱼市场,所闻所见均让人大呼过瘾。
　　16、我们得此令牌,上面隐藏有上古遗迹的地图,按图索骥找到这黑水湖旁。
　　17、最后,终于拿着村长给的地图,按图索骥的来到了居住的客栈。
　　18、跖犬吠尧，吠非其主;鸠居鹊巢，安享其成。缘木求鱼，极言难得;按图索骥，甚言失真。
　　19、框格内的注记能够协助我们说出重点所在，所只要瞄一眼便可按图索骥手到擒来。
　　20、我们按图索骥找到这黑水湖旁。
　　21、老梁，我们是按图索骥才找到你的.住宅的。
　　22、最后，终于拿着村长给的地图，按图索骥的来到了居住的客栈。
　　23、就是让你按图索骥的去等他的到来，到时候跟上去就成了。
　　24、对了，先让小俊把他们的相貌给你们介绍下，到时候好按图索骥。
　　25、但神奇手机上把冷马的地点标示得一清二楚，直接按图索骥即可。
　　26、今天已经基本搞清了符号意义，只要按图索骥就能找到入口。
　　27、结果他们还真按图索骥，把唐墓给找到了。
　　28、这幅图，是艾力文化传媒按图索骥从枫叶图得来的。

第二章认识生物的多样性教学目标知识目标1。领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。2。对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。3。说明保护生物多样性的重要意义。能力目第四节生物进化的原因学案一学习目标1通过概述自然选择的过程，巩固生物进化的基本观点。2能分析例子，解释自然选择的过程。3通过对自然选择和人工选择的学习，了解生物进化的原因及生物多样性形成的原因。二学习重难圆环面积教学反思圆环面积教学反思（一）环形面积是在圆的面积计算基础上进行教学的，圆的面积计算学生接受并不太困难，但圆环却要把握住外圆和内圆这个形成圆环形的本质问题。教学时，我重点引导学生自主学习。1分有多长教学反思范文1分有多长是北师大版二年级下册第七单元时分秒中的第二课。时间是比较抽象的概念，尤其是对于二年级的学生，因此想要让学生很好的感知分秒的概念，就需要结合学生的实际生活来创设情境，并且要一年级语文汉语拼音教学反思一年级语文汉语拼音教学反思一汉语拼音aoe的教学，是汉语拼音的起始课。为了培养学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围。我从新一生的身心特点出发，有机利用课文的插图，从图入手，引导学生观pep三下英语教学反思范文PEP教材三年级下册第三单元话题Howmany，我讲的PartA部分的教学，本课的教学重点是学习五个单词，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifte小草和大树教学设计及反思教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。教学重点感悟夏洛蒂艰辛而又壮丽的逆境成才经历所迸射出的坚强意志和聪明智慧。北师大版可爱的小青蛙教学反思可爱的小青蛙是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容（第18页至第19页）。它是学习了2，3，5的乘法口诀之后安排的一节综合练习课。教材设计了内容丰富形式多样的练习，让学生饶课文跑进家来的松鼠教学反思范文本篇略读课文文字浅显，采用预习自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流。此环节重在通过思维交流朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。学关于寻隐者不遇的课堂设计教学要求1学会6个生字。认识5个字。2正确流利地朗读课文。背诵课文。教学重点难点学会生字。朗读背诵课文。课前准备本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间2课时。教学过程第一课时一提示课小学科学谁在天上飞教学设计教学目标1说出已知的飞行物体2能举行小小飞行展示会。3学习物体造型的不同表现形式，如文字绘画折纸模型等。4培养学生的创造思维想象力和创造力。5锻炼学生语言组织能力沟通能力。教学重点