今天在周一例会上，大一班的xx老师反应了说她们班里有很多的家长，对待孩子在幼儿园被小朋友打的反应是别人打你了，你要打回来，而且，还要是双倍奉还。其实，我们在心里想想，这样，我们的孩子在今后的社会上就会能吃得开，就能有立足之地了吗？
　　作为一名家长，和一名幼儿园老师的我，因为家里有一个调皮的小男孩，他也是经常在学校里给老师们惹出不少麻烦来，但是，无论什么事情，我觉得我们家长都应该和孩子去分析对错，对的支持，错的就要响应老师的号召：“改正”。千万不要让孩子觉得不用听老师的，自己去解决就行了，打回来。那这样，试想想以后，以后的以后，这孩子我们还能教育的好吗？千万不要随意。如果我们感觉自己素手无策，我建议家长们可以看看郑委老师的博客，打开教育的另一扇门。
　　xx老师真的很有心噢，发动孩子的力量，来问问他们的爸爸妈 妈这个说小不小说大不大的问题。希望今天我们晚上都有所收获。

我选我精品教学设计教材简析我选我这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。我选我的意义，远远超出了选出劳动委员这件事本身。对这件事，同学们有个认识过程。大家都愣住了，就说明保护眼睛的教学设计范文篇一保护眼睛的教学设计一教学目的指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。二教学重点指导学生认识近视眼形成的原因。三教学暴风雨的启示教学设计范文作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的暴风雨的启示教学设计范文，幸福是什么的优秀教学设计范文篇一幸福是什么教学设计教学要求1。使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。2。朗读课文，理解课文内清澈的湖水第2课时教学设计教学过程同学们，今天我们继续来学习27课，请同学们齐读一遍课题。上一节课我们初读了课文，自学了课文的生字词，了解了这篇课文的主要内容。现在老师检查一下同学们上节课学得怎么样。看，谁口语交际该怎么办优秀教学设计一教学要求1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。二教材说明书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮语文美妙的声音教学设计一教学对象分析本课所教授的对象为六年级的学生，通过之前的学习，班上大部分同学都已经掌握了金山演示的基本操作方法，并完成了一份34页的作品，此时，学生心理上希望的是在课堂上能够学到一给予树第一教时教学设计教学目标会认予圣诞等个生字理解给予援助如愿以尝的意思会写予宽裕两个生字。正确流利有感情地朗读课文体会金吉娅的言行和心理。以给予为主线，通过研读体会金吉娅的善良仁爱同情，引导学生感受小熊住山洞教学设计及反思教材分析小熊住山洞是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级上册第课。课文用童话的文体，通过小熊一家对大森林的爱护，教育学生爱护大自然，自觉保护大自然。本文图文并茂，适合儿童小熊住山洞教学设计小熊住山洞教学设计1教材说明这是一篇以熊为主角的童话故事。讲述了小熊一家想砍些树，造一间木头房子，可是小熊始终舍不得砍，以致于多少年过去了，他们一直住在山洞里。课文结尾用动物们给小最后一头战象第二课时教学设计范文教学目标会写本课的个生字，掌握课文出现的新词语，理解威风凛凛优哉游哉衰老炯炯有神浴血搏杀。有感情地朗读课文，掌握课文主要内容了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。继续练习快速