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我给儿子上情绪管理课

  儿子,快两岁八个月。两岁半时,为让儿子融入集体生活,就给他在就近的幼儿园报了名。可是,上幼儿园却成为了儿子以及我们家庭的梦魇。有朋友告诉我,男孩子在三岁前是不宜离开家庭的。与女孩相比,男孩的情感是脆弱的,他们更需要家长的关注。如果在这个时候,家长让男孩过早地经历分离,他们就会认为自己是被抛弃了,从而会变得很焦虑,严重时,他们甚至还会在情感上封闭自己。另外,由于这个年龄段的男孩很容易烦躁,很容易表现出好斗的行为,长久如此,将十分不利于孩子良好性格和品德的培养。可是,也有朋友告诉我,越到后来孩子会越不喜欢上学的,孩子现在小点,面子观念还不是那么重,越到后来越觉得自己和别人合不来,到时候上学会变得更困难!我很矛盾,也很茫然,很怕一不小心犯终生错误,没给孩子的求学之路开好头,起好步。
  既然"宠"着他,没有强求他上学也就罢了。可是,儿子一个面子心极强的小人,上幼儿园也是他的一块心病。每早起床,他都会念叨一番"我不上幼儿园,我是老人,只和爷爷奶奶呆在一起",看来,他的压力也不小。
  儿子终归是要上学的。上学第一阶段的失败,并不能说明什么,反而,让他体验到了家庭和社会的不同,同时,也更珍惜和爷爷奶奶的感情。但是,当务之急还是得给他泄压,不能让他那么小就带着压力进入下一个阶段的入学,我得给他泄压,争取让他自己告诉我:妈妈,我要上幼儿园。于是,我的情绪教育课就开始了。
  第一步:泄压。
  我采用了情景再现的方法。通过阐述他上幼儿园的情景,让他体会到他自己和妈妈的感情。内容如下:
  上幼儿园
  "妈妈我要回家!妈妈我要回家!"你声嘶力竭地哭喊着,双臂搂紧了妈妈的脖子,任凭幼儿园的老师如何用力也抱不走你。
  "宝宝乖,要听话啊!"妈妈抱着你蹲了下来,脸颊贴着你的脸颊柔声哄道:"小朋友长大了都要上幼儿园的。"
  "我不要幼儿园!我不要幼儿园!"你的双臂越发箍紧了妈妈的脖子,双脚用力地跺着地面。
  "宝宝听话啊,妈妈下午会早点来接你的!"妈妈抱着你走向了老师,老师伸手托住了你,可你的双臂依然紧紧地缠在妈妈的脖子上。妈妈狠下心来,用力掰开你的小手,然后逃兵一般跑出了你的教室。
  身后,随即响起你惊天动地的哭喊:"妈妈!我要妈妈!我要妈妈……"
  泪水一下子冲进了妈妈的眼眶,妈妈仰起头走在幼儿园空旷的操场上,不让泪水落下来。孩子,你还只有三岁,如果妈妈愿意,还可以把你在家里多留一天、一月甚至一年。没有任何问题的,妈妈完全有能力做到这一点。可是,孩子,妈妈无论如何也不会这么做。毫无疑问妈妈可算得是这个世界上最爱你的人,但你却不能永远留在妈妈的身边,尽管现在对你来说妈妈的怀抱就是天堂。
  宝宝,每个人都是属于社会的,早晚都要走向社会。对小小的你来说,第一步就是走向幼儿园。你慢慢就会明白,幼儿园真是一个好地方。平时在家里,你总是和妈妈一起玩,而幼儿园里就有许许多多的小朋友啊。他们会和你一起做各种各样的游戏,会和你一起玩新颖别致的小玩具。当然了,还会和你吵闹,甚至打架……可是宝贝,慢慢地你就会觉得这样的生活很有趣,比和妈妈在一起新鲜多了,快乐多了。而且还会有温柔的老师给你们讲有趣的故事,教你们唱好听的歌曲,带你们做新颖的手工……宝贝,你会在幼儿园慢慢成长,比在妈妈身边更健康更快乐。
  孩子,我亲爱的宝贝,你必须承受与妈妈分离的痛苦,必须克服与陌生人呆在一起的恐惧,必须接受自己动手吃饭穿衣的挑战……孩子,妈妈知道,对你来说,每一步都显得异常艰难。可是,孩子,只有这样,你才能慢慢长大!
  孩子,你还很小,许多人生的道理你现在还不会明白,但妈妈还是要说给你听:在这个世界上,幸福是糖,痛苦才是生命中必不可少的钙;幸福会让人沉醉,而痛苦却能使人努力成长;最重要的一点是,幸福可以与别人共享,而痛苦往往只能由你自己来承担。孩子,这就如同你生病,无论妈妈怎么心疼,无论妈妈怎么不舍,可那份病痛只能由你自己来承受,妈妈一点也分担不了。而你也只有在经历大大小小的病痛之后,身体的免疫力才会渐渐增强,你才能慢慢走向健康、走向强壮。孩子,你想一想,从你出世到现在,你的病痛妈妈替代过吗?那是必得由你自己来承受的一份苦!
  孩子,妈妈可以照顾你、可以陪伴你、可以牵挂你,但妈妈绝不能替代你。属于你的路只能由你自己去走,用你自己的双脚。而唯有真正经历过痛苦的人,才能变得坚强变得勇敢,才能经得起日后更大的风雨。孩子,这就是为什么妈妈不顾你的哭声绝然而去的道理。但是孩子,无论你承受的痛苦有多深,你永远都要记住:妈妈的爱始终陪伴你,妈妈的目光永远关注着你,而你所承受过的每一点痛苦,妈妈也在承受。
  当念到惊天动地的哭喊:"妈妈!我要妈妈!我要妈妈……"的时候,好像一下直指儿子的心扉,儿子快要哭了……宝宝告诉我:"妈妈,我长大了!"其实,我的心情和儿子一样难受,我很想像母鸡呵护小鸡一样,永远保护他,但是又不得不像海燕一样,让幼鸟接受暴风雨的洗礼……
  第二步:感情呼唤
  那天,正好在西瓜班群里,一位有心的家长拍下了几张幼儿园小朋友上学的一天的照片。我趁火打劫,打开那些照片,让儿子看,告诉儿子老师和同学有多么的想他,看到儿子空空的小床,老师和同学们快乐的游戏,儿子很兴奋,也许,那时那刻,儿子应该想参与他们其中了吧。

我的伯父鲁迅先生小学教案片断赏析教法一师同学们,这节课我们继续学习18课我的伯父鲁迅先生。上节课我们学习了课文的第一段,知道作者惊异那么多人来悼念她的伯父,由此产生了一个疑问,是什么疑问生为什么伯父会得到那么多人用画来写信教学反思用画来写信这节课在二年级(2)班上完后,整节课的教学过程一直在我脑海中不断回放。对这节课的设计我也在反复琢磨。由于教学重点是书信的格式以及画信的方法。教学难点是结合不同的内容,大胆课文雪地里的小画家的教学设计和反思教材分析这是一篇韵文,讲的是一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下不同的作品,而青蛙和他们不同,正在睡觉呢。课文形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。教学要课文练习6口语交际教学反思范文口语交际注重学生与学生之间的交流,学生与教师之间的交流,但一直以来都因为班级人数多,难以使每个孩子都加入到交流中来,难以掌控课堂,而不喜欢口语交际课,甚至有点怕上口语交际课,在上公课文小桥流水人家的教学反思翻阅我们的语文课本,我们可以很清楚地看到,每个单元的课文都有两种类型一是精读课文,二是略读课文。到了五年级几乎每个单元精读课文的篇数与略读课文篇数是同等的。由此可见,略读课文在语文课文富饶的西沙群岛教学反思500字通读课文纵观全文。重点讲解风景优美,物产丰富这两个方面的内容。在同学们理解后知道西沙群岛是个可爱的地方,所以可爱为总起部分。第二至第六自然段是分述,二自然段是写风景优美,三至六是全课文月光曲教学片断与反思我在一次新教师考核课上,我上了月光曲这一课,在月光曲中有一个情节当贝多芬弹完一曲后,盲姑娘激动地说弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?贝多芬没有回答,却又弹了一曲。贝关于北师大版一年级语文下册课文雨铃铛的教后教学反思一注重学生想象思维的激发在教学本课当中,我除了引导学生春雨像什么?春雨的声音像什么以外,在学习最后一句话时,我又引导学生思考这绵绵的春雨除了招呼小燕子,还在招呼谁?我鼓励他们学着诗Moduleampnbsp7ampnbspPlanes,ampnbspboatsampnbspandampnbsptrainsmodule7planes,boatsandtrains一题材内容本模块话题是旅游与交通。语法重点是学习形容词最高级形式和by交通工具的用法,围绕旅游与交通开展听说读写的课堂活动。水调歌头明月几时有说课稿作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么什么样的说课稿才是好的呢?以下是小编收集整理的水调歌头明月几时有说课稿,仅供参考,大家一起来看看永世解释造句永世拼音注音yongshi永世解释意思永远。永世造句1艺术与音乐之美就在于其能永世流传,倘若为人所爱。2他会将每个碎片和部分都带到一起,会将他们铸成永世不朽的可爱和完美的样子。3但
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