1、把数学知识与生活现象密切联系起来。
　　数学源于生活，又用于生活。本节课的设计一个突出的特色就是以学生已有的生活经验为背景，将数学知识与生动形象的现实生活密切联系起来，使学生在一种很真实、自然的状态下感受、体验、理解数学知识的形成过程。我在设计这节课时，选择了开风扇、关门、擦黑板、移动粉笔盒、平移小房子、给房间设计一扇门等许多真实的.生活事例，让学生从这些活生生的现象中感受平移和旋转，体会到原来数学是这么地贴近我们的日常生活，它就在我们的身边。
　　2、充分发挥学生主题作用，让学生积极主动地参与到学习活动。
　　设计本课时，我始终将学生放在主体地位，创设情境与活动，给予足够的时间，使他们在自主观察、思考、操作、讨论、交流、分析、推理中探究知识。同时，对学生在课堂上所表现出来的探究兴趣和思维火花，都给予了由衷地赞赏和肯定。整节课，学生们都是在一种轻松、愉快的环境下体会数学学习的乐趣、感受成功的喜悦。
　　3、让数学知识＂活＂起来，让数学学习＂动＂起来。
　　这是一节概念教学课，为了让学生清晰、准确地理解＂平移和旋转＂的数学概念，我设计了＂用手势或姿体语言表达自己对平移和旋转的理解＂、＂创造符号表示平移和旋转＂、＂利用方格纸数平移格数＂、＂设计一扇门＂等操作性强的活动环节，让学生深刻地建立起平移和旋转的数学表象，从而真正使枯燥的数学知识＂活＂起来，让学生的数学学习＂动＂起来。

短语专项训练1选出下列说法错误的一项（）A保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风（动宾短语）B风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚（并列短语）C精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就（偏正短语）D人民伟大成果词类误用各类词都有各自的语法功能规范用法。不按照词类的语法功能和语文习惯乱用词类，叫词类误用。词类误用有下面几种名词误用。例如每次查房会诊之后，李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整条理成语误用之一望文生义前言正确使用成语，是高考说明中考试内容的一个重要组成部分，而从近年的高考语文试卷看，对成语使用的正误判断题则成了必不可少的一道保留题目。所以对于即将走向高考考场的广大中学生来说，全成语误用之二超前使用成语是在历史长河中逐步形成的，如果写历史小说历史剧，就需要注意这个问题了，在作品中，人物的话语切忌超前使用成语。如齐宣王对孟子说当今七雄逐鹿中原，子言仁义，岂非望梅止渴乎？刘备道孔成语误用之三张冠李戴在使用成语的过程中，稍有不慎，常会把修饰A事物的成语误用到B事物上。例一中国男子体操队在世界锦标赛中，技压群芳，荣获冠军。分析芳，现代汉语词典中的一个义项是敬辞，用于对方或跟对方有成语误用之四轻重失当成语形成过程中，在语体感情程度上附带了或轻或重的意思，如果不准确把握，也容易出现失误。例一李老师身兼班主任年级组长二职，又担任三个班的数学课，真是日理万机。现代汉语词典中日理万机这成语误用之五自相矛盾成语在形成过程中有自己固定的意思，如果不明白，极容易造成前后矛盾的情况。例二中女子排球队在比赛中，连连失利，最后功亏一篑，只获得第八名。尚书？旅獒为山九仞，功亏一篑（堆九仞高的土山成语误用之六画蛇添足这也是成语使用过程中常见的一种错误，因为对成语内涵了解得不透彻，在句中再次使用了与成语意义雷同的词语，致使语义重复。例一张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密成语误用之七胡乱模仿在成语活用过程中，模仿成语仿造新词出现失误，或语义不通，或语法错误，或弄巧成拙。例一这个工程如果出了问题，我拿你是问。分析拿你是问是模仿成语唯你是问而造的一个短语。唯你是问是唯问你擅长善长的区别特别说明现代汉语中没有善长的说法，但常常有同学使用，应该使用善于。下面就擅长善于用法作一个比较。相同点都有在某方面有特长的意思。即在某一方面比较熟悉，能运用自如。都用在动词或动词性带有比喻手法的成语光阴似箭虚怀若谷轻如鸿毛恩重如山健步如飞浩如烟海门庭若市易如反掌暴跳如雷人面桃花人面兽心动如脱兔对答如流如虎添翼望眼欲穿归心似箭洞若观火守口如瓶柔情似水健壮如牛胆小如鼠大巧若拙大智