之一：语文课，是以教师为起点，还是以学生实际为起点？
　　俗话说＂良好的开始是成功的一半＂，所以，一直以来我都非常重视课文的导入设计。然而在《大江保卫战》一文的教学中，我发现设计的过程中，忽略了一个至关重要的问题，即语文课，是以教师为起点，还是以学生实际为起点？假如设计是从教师的兴趣爱好、知识结构为起点，那么，就会造成本课中＂剃头挑子一头热＂的＂冷场＂局面。建够主义理论又一次提醒我：学生的＂原有知识和经验＂才是教学活动的起点。脱离了学生的生活认知去解读文本，绝对产生不了超越文本的情感和精神。所以，作为一个教师，我们要学会＂从下看上＂，即从＂学＂的角度看问题，关注学生的需要，学生的发展状况，以及学生发展能力和素质，以此为出发点来设计、反思＂教＂的行为、＂教＂的目的和＂教＂的思想。否则，教师的＂主导＂作用，学生的＂主体＂地位，都将成为一句空话。
　　之二：语文课，有了＂抠＂课文，是否需要＂开＂资源？
　　以前我总是认为，阅读教学只要能抓住课文的重点词句进行＂咬文嚼字＂，引导学生以各种形式进行朗读，在读中理解，读中感悟，并有所体验，语文课就达到了预期的目标了。《大江保卫战》一文的教学使我明白，如果语文教学把教学目标仅仅定位在学生学习语文这个层面上，起点应该是很低的。新课程不仅关注学生＂知识和能力＂、＂过程和方法＂，还非常重视学生＂情感、态度和价值观＂的培养。因此，现代的＂语文教学，不仅要用好教材，更要广开各种有利的资源，使这些资源为阅读教学服务，让学生的朗读感悟真正融进自己的精神和灵魂，从而让学生在学习语文的同时，更能获得享受语文所带来的精神和情感上的愉悦。
　　之三：语文课，在新理念的引领下，如何穿上新鞋走新路？
　　综观全过程，我发现，情感激发的＂忽冷忽热＂主要是我教学理念的＂钟摆式＂造成的。采用＂电影镜头特写＂的方式导入课文内容的学习，使学生＂未读文就先有其情＂，教师应该抓住这个良好的开端，披情入文，直奔课文重点内容的学习，然而我却＂浅尝辄止＂，回过头去释题审题，硬生生地把原本以进入扮演角色的演员拉出了剧本之外。这种＂穿新鞋走老路＂的教学，使我屡次错过了把课堂的＂情绪场＂推向更高层次的最佳机会。

四年级语文上册卡罗纳说课稿各位领导各位同行大家好！首先感谢教研室给我们学校，给我这么一个锻炼学习的机会，感谢我们学校的领导老师对我的关心和支持，感谢各位同行的认真听讲，接下来我把我教学本课的一些设想简单地说北师大版小学语文四年级下册我的长生果说课稿尊敬的各位评委各位老师大家上午好！我是，我今天说课的内容是我的长生果。希望各位老师多指教。本单元以创造的乐趣为主题，所选文章处处迸发出思想的火花，或引导学生体验创造的乐趣和感悟创造大班班级读书计划一指导思想为了提高我班幼儿阅读能力，依据幼儿园保教工作计划指导，及幼儿园指导纲要为指导思想，根据我班幼儿年龄特点，幼儿阅读需要及要求，培养幼儿形成良好的阅读能力，特制定我班读书计划一去二三里说课稿这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣排列整齐，朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣所表现的优美景色。同学会请教别人说课稿学会请教别人说课设计一说教材教材简析口语交际学会请教别人主要内容是要求学生掌握在不同场合中请教别人的方法及要求。在训练的过程中，教者要让学生联系实际，明确请教别人的两点要求及其重要幼儿园小班语言兴趣班总结一班级情况总结本班幼儿人数20人，其中女生8人，男生12人。经过这个学期的学习孩子们在语言方面都有了一个很大的提高。以前大部分孩子表现是不太愿意和陌生人说话，即沟通。而通过这一学期与社区体育资源互动中培养幼儿自主锻炼的策略美国幼儿教育专家e？l？埃斯萨指出幼儿园的课程应该运用可能的社区资源，社区应该被充分地运用到幼儿园的课程中去。本学期我们开展了与园外体育资源互动中培养幼儿自主锻炼的策略的研究。提高2019年秋季幼儿园轮滑兴趣班教学工作总结前记上帝忘记给我们翅膀，我们用轮子去飞翔轮滑兴趣班教学工作总结轮滑兴趣班本着丰富孩子课余生活，培养孩子户外运动兴趣，提高孩子身体综合素质为主要宗旨，为后期平地花式绕桩短道速滑打下基探究三角形的说课稿探究三角形这堂课其实就是重点解决三角形按角分类三种三角形的认知和探究。在实行教学方法时，我实践探索运用了HANDSON的形式。借鉴杜威做中学的思想，我在设计课程方案时，让学生充分动游园说课稿一说教材教材分析游园是北师大版，小学三年级第五单元的教学内容。在学生认识了平面图形的基础上，学习平面图形的周长，教材从学生熟悉的生活事例入手，并能正确算出规则多边形的周长。学生分析六年级下册分数应用题说课稿一说教材1教学内容九义小学数学第十一册第42页例4分数连除应用题的教学。2教材地位。本课是一节新授课。这里出现的分数连除应用题是连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘应用题的逆解题