通过实施《地球清洁工》这一课的教学设计及对案例的反思，我深刻地感受到：要想让学生爱语文、学好语文，老师要的事情很多。
　　1、郾激发情感，调动学习的主动性。积极的`情感参与是学生自主学习的动力因素，而教师的教学情感、多媒体的合理运用、平等融洽的课堂气氛，教学情境的设计等等，都有利于调动学生的情感参与。本课就是综合了以上各种元素，有效地激发了学生的情感，调动了学生学习的主动性，学生在整堂课上始终以积极的热情参与学习，因此才有了学生＂我要读＂＂我要问＂＂我要演＂的声音，这正是学生自主、快乐学习的体现。
　　2、郾要特别重视教学方法、形式、手段的更新、创新。＂读一读、问一问、演一演＂，这并不是什么新教法，但我却能以新课程理念为指导，根据儿童的认知特点和心理发展规律，在＂读＂上求创新，在＂问＂上动脑子，在＂演＂上出新招，激活了学生的思维，给学生心灵放飞的权力，培养了学生的悟性、灵性，帮助学生体会到语文学习的快乐。
　　3、郾要用好＂对话＂这种教学形式。＂对话＂把学生摆到了主体的地位，真正将学生当作了学习的主人，敢于放手让学生在知识的领域自由地翱翔，感受学习语文的自由、快乐。这种学习方式，让学生独立思考，质疑问难，自主学习，克服了教师教学时＂牵着学生鼻子走＂的毛病，真正帮助学生读懂、学会。当然，学生＂敢问＂只是一个方面，老师还应该帮助学生＂会问＂和＂善问＂，这样才能有利于学生思维的发展。

小学语文一年级下快乐的节日教学设计教材分析本诗是儿童曲快乐的节日的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快小学语文一年级下画家乡教学设计教学目标1认识宽虾等12个生字，会写贝原男3个生字。2能正确流利有感情地朗读23段课文。3能运用语言，介绍涛涛和小青的家乡。教学设计一谈话导入新课小朋友，如果你有一支七彩的画笔，你小学语文一年级下王二小教学设计教学目的1。教育学生学习小英雄王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢，不怕牺牲的精神。2。学习有顺序地观察图画，理解图意。3。了解王二小对敌斗争的经过，知道王二小是为帮助八路军消灭日本小学语文一年级下吃水不忘挖井人教学设计教材分析吃水不忘挖井人这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为小学语文一年级下识字6教学设计学习目标1认识海鸥滩军舰帆秧稻塘9个生字，会写沙海两个字。2正确流利的朗读课文一二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点1认识海鸥等9个生字。2正确流利的朗读课文，初步感知数量词的升降的造句升降拼音注音shengjiang升降解释意思上升和下降。升降造句1目前，孟加拉国正在两个地区尝试另一种有前景的方法在可随洪水水位升降的浮床上种植蔬菜。2在不平等的社会里，信任不再存外面的世界北师大版外面的世界教案示例一教学目标1热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。2识字13个巩固学过的字。渗透性识字15个（底线）。3运用学过的笔顺写生字10个认识新笔画卧勾。马的世界综合活动课教案10马年趣味成语语文综合活动课教案设计教学目的1了解祖国优秀灿烂的成语文化，启迪思维，陶冶情操，提高文化素养。2激发学生学习成语的兴趣，培养动脑动手的技能和习惯。了解成语的来源。3开发马的世界教学设计方案一教材分析马的世界是人教版七年级下册的综合性学习写作口语交际课，包括四项内容汉语汉字中的马历史传说中的马艺术作品中的马文学作品中的马，是关于马的四个层面的文化研究或曰文化追踪。由于用志同道合造句示例1我与他们志同道合，便加入了火车迷队伍。2我们有共同的理想，共同的目标，我们是因为志同道合才聚到一起的。3我们与业界内志同道合的公司紧密合作，致力使数码港取得成功。4每个星期只用几义愤填膺的造句1他们感到害怕，徒骛虚名他们感到高兴，义愤填膺他们发表议论，认为他们知道自己所做的事，并且是为了自己而做的其实他们都是未意识到自己当了历史的工具，做了他们自己不明白而我们却了解的工