小学语文第十册第20课《琥珀》是一篇精读课文。课文根据一块有苍蝇和蜘蛛的琥珀想象其形成和发现的过程。并且判断它在科学上的价值。教学这课时应注意指导学生体会科学家是怎样进行合理想象的。因此，我在教学时，采用了激情·入境·自学·点拨的方法。教学过程安排如下：
　　一、激情，引入新课
　　揭示课题，可前,我让学生观看多种多样的琥珀图片及实物,介绍它们的价值,以激起学生学习这课的热情。
　　二、入境，从感性正认识＂琥珀＂
　　1、出示教学课件，指导学生观察其颜色、形状、包裹物等。
　　2、根据所看到的图象让学生对自己产生的问题进行提问。
　　三、自学，感知课文内容
　　1、读课文，结合预习要求，画出文中有关写琥珀形成、发现及其科学价值的句段。
　　3、细读课文，体会科学家想象的＂合理性。
　　四、点拨，深入体会科学家想象的合理性
　　课文中讲的这块琥珀与别的琥珀主要区别在于：它不仅有一个苍蝇和一个蜘蛛，而且这两个小东西的＂腿的四周显出好几圈黑色的圆环＂。这说明苍蝇和蜘蛛曾经在里面进行过挣扎。这样的一块琥珀是怎样形成的呢？科学家根据这块琥珀的特点，想象了一个生动的故事。
　　1、让学生有感情地朗读第三自然段，思考：
　　①这一自然段写的是实在的事物还是联想？
　　②＂高大的松树＂、＂太阳照得火热＂、＂松脂的香味＂与琥珀的形成有什么关系？
　　2、有感情地朗读第4—8自然段，思考：
　　①这几个自然段写的是实在的事物还是联想？
　　②苍蝇和蜘蛛被裹在松脂球里以及它们起初的挣扎是根据什么想象出来的？
　　3、默读第10—11自然段，思考：文中为什么要写＂几十年＂、＂几百年＂、＂几千年＂及松脂球被淹没在泥沙下面？
　　4、读第13自然段，思考：＂波涛把海里的泥沙卷到岸边＂，与琥珀的发现有什么关系？
　　上述教学过程体现了情境教学法及教师为主导，学生为主体的教学理论，有利于学生理解课文内容。

海瑞当知县教学设计范文教学目标知识目标正确，流利，有感情的朗读课文。认识七个生字，积累课文中的词语。能力目标读懂课文内容，认识海瑞的正直，机智与果敢。情感目标学习海瑞不畏权贵，追求人格平等的品质。重点难用起初后来接着造句举例1。起初，雨下的不大，细细的，后来水珠渐渐大了起来，一颗颗豆大的小雨点落在我的肩上，接着，倾盆大雨从空中直泻而下，我浑身都湿了。2。起初是你的教导使我不得理解，后来我用心想了想，我用病魔缠身造句举例1他说圣严法师的一生鼓舞人心，近年来尽避病魔缠身，他的意志和对社会的关怀却丝毫未减。2罗斯福早在31岁时就出任海军助理部长，可八年后的他却病魔缠身，罹患脊髓灰质炎。3某些东西，在特用假如就造句举例假如就是小学阶段常用的关联词语，为了给同学们提供规范的造句范例，特别邀请了有丰富教学经验的小学语文老师为大家提供了以下例句例句1假如明天有时间，我就去动物园。例句2假如时间可以倒流四年级语文的教学反思在基础教育课程改革的今天，课堂教学的成败取决于学生是否能主动地参与到学习过程中，因此，要提高课堂教学质量（此文来自优秀），就要真正确立学生的主体地位，运用多种教育教学（此文来自）手幼儿园运动安全教育教案让幼儿知道在运动前应随老师做准备活动，并检查自己着装。懂得在运动后跟随老师做放松活动，不吃冷饮，不大量饮水，并及时添加衣服。以下是小编整理的幼儿园运动安全教育教案的相关资料，希望对四年级下短诗三首教案教学目标1。反复朗读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。2。初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。教学过程一导入新课同学们都读过哪些诗歌呢？你认为读诗歌武松打虎教学反思范文篇一武松打虎教学反思范文武松打虎是五年级语文第六单元的一篇课文，全文按事情发展顺序记叙了武松打虎的经过，表现了他豪放勇武机敏的英雄性格。由于全文的篇幅较长，所以我们把教学的重点放在大班的教学反思怎么写教学反思，是针对已经发生的教学事件的回头观看和追溯。由于课堂教学情境是复杂和不确定的，给大家分享了大班的教学反思，欢迎借鉴！大班的教学反思1纲要中指出科学活动就是要让幼儿能运用各种单韵母的教学反思上完了aoe，小朋友对于上语文课似乎多了一些兴趣，一上课，就眼巴巴地看着我，等着我和他们做游戏，讲故事。我知道这是不能少的了，所以我在上课之前思考最多的，莫过于今天该讲个什么故事，亚洲音韵教学反思这节课教学内容选择亚洲地区两个风格各异的音乐文化区域（东亚南亚），以该地区的声乐器乐作品作为切入口，通过有选择地精听和浏览性地谅解，引领学生走进亚洲音乐殿堂，并使之尝试理解多元文化