恐龙第2课时教学设计

　　教学要求：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，并熟读成诵；能联系上下文，借助图像理解＂望而生畏、卵生、破壳而出＂等词语。
　　2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。
　　3、借助网络等多种媒体完成＂恐龙自述＂，要求用第一人称作自我介绍，把＂自己＂的特点说清楚。
　　教学重点：
　　在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。
　　教学准备：
　　多媒体课件，关于恐龙的网站，学生多媒体演示文稿。
　　教学过程：
　　一、导入。
　　上节课，我们学习了课文的第一自然段，知道了两亿年以前，恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。齐读第一自然段。
　　二、学习二——四自然段。
　　1、过渡：课文接下去介绍了哪些恐龙呢？请同学们读下面的课文，在恐龙的名称下面画上横线。
　　2、反馈，师问：课文向我们介绍了哪几种恐龙？
　　（屏显：雷龙梁龙剑龙三角龙霸王龙鱼龙翼龙）
　　学习第三自然段
　　1、师：鱼龙和翼龙是恐龙吗？谁能把你的根据读给大家听听？
　　2、读后屏显：鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚。
　　3、（自问自答）为什么样说鱼龙和翼龙属于恐龙的亲戚呢？因为它们虽然都生活在同一时期，有很多生活习性相同，但恐龙只是陆地上的霸主，而鱼龙和翼龙分别是水中和空中的霸主，所以鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。
　　4、（屏显＂鱼龙＂图片）这就是＂鱼龙＂。书中是怎样写的？谁来读？听了这句话你知道什么？指名说。齐读这句话
　　5、（屏显＂翼龙＂图片）这就是＂翼龙＂，＂翼＂就是翅膀。为什么叫它翼龙？谁来读？这句话把翼龙比作什么？
　　6、齐读第三自然段。
　　7、小结：这一自然段告诉我们生活在水中的鱼龙及飞翔在空中的翼龙，它们属于恐龙的亲戚。
　　学习第二自然段
　　1、过渡：课文第二自然段向我们具体介绍了生活在陆地上的恐龙，（导说：雷龙、梁龙、剑龙、三角龙。）
　　2、教学雷龙。
　　板书：雷龙。（屏显雷龙图片）师：这就是雷龙，书中是怎样写雷龙的，谁来读？这句话中哪个词最能概括雷龙的特点？
　　你从哪儿看出雷龙是个庞然大物？＂它的身体比六头大象还要重，这句是拿雷龙和大象——？（作比较）它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。这句把雷龙的脚步声比作——？这是用打比方的方法写的。
　　你能通过朗读，用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来吗？
　　3、小结学法，学习迁移。
　　刚才我们学习了＂雷龙＂，首先找出最能说明雷龙特点的词＂庞然大物＂，然后通过讨论知道了课文是用＂作比较＂和＂打比方＂的方法把雷龙这个特点写具体的，最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。现在就请同学们按照上述步骤学习剩下的`几种恐龙，看看它们的特点是什么，想想课文是怎样写具体的？再读一读。同桌可以互相交流。
　　学生自学讨论，教师巡视指导。
　　4、反馈交流。
　　（1）板书：梁龙（屏显梁龙图片）师：这就是＂梁龙＂，它的特点是——（很长）
　　怎么长？你从哪儿读出了它的长？
　　谁能把梁龙的长给读出来？
　　（2）课文第三个向我们介绍的是——（板书：剑龙）（屏显剑龙图片）课文写了剑龙的什么呢？（剑板、尾刺）
　　相机点拨：
　　＂两排三角形＂这是告诉我们剑板的（数量和形状）。＂四支利剑一样＂这是用——（打比方）的方法来写尾刺的锋利。
　　我们再来读一读写剑龙的句子。
　　（3）第二自然段还向我们介绍了——（板书：三角龙）（屏显三角龙）这就是＂三角龙＂。
　　一看见三角龙你就有什么感觉？这就叫——（望而生畏）课文用＂望而生畏＂概括出了三角龙的特点。这句话是怎样写三角龙让人＂望而生畏＂的？
　　读出三角龙望而生畏的特点。
　　5、齐读第二自然段，一边读一边想象这四种恐龙的特点。
　　读后问：这一段是围绕哪一句话写的？
　　6、分角色读。老师读总起句，学生读后面的内容，一边读一边体会课文是怎样把这句话写具体的？
　　学习第四自然段
　　1、过渡：课文除了介绍这四种恐龙，还介绍了哪种恐龙，它又有什么特点？
　　2、指名回答。板书：霸王龙。（屏显霸王龙静态图片。）
　　3、那么霸王龙又有什么特点呢？请一位同学读一读。＂牙齿就像锋利无比的匕首＂，这也是——（打比方）
　　4、同学们再看一看这段文字中哪一个词最能表现霸王龙的特点。（＂非常凶猛＂）老师请同学们看一段录像，感受一下霸王龙＂非常凶猛＂的特点。
　　（播放一段霸王龙捕食的动画，感受霸王龙生性之猛）
　　5、哪位同学能通过自己的朗读表现出霸王龙非常凶猛的特点。
　　6、齐读第四自然段。读后问：这一自然段最主要是要告诉我们什么？（恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的）
　　三、演示文稿，练说＂我是**龙＂
　　1、恐龙的种类很多，形态各异。课文2——4自然段向我们介绍了五种恐龙及其两个亲戚的特点。现在请各小组在再准备一下，然后选择一种你们最喜欢的恐龙，以＂我是**龙＂为开头，向大家介绍这种龙的特点。
　　2、学生准备。（打开恐龙网或演示文稿等，自由练说）
　　3、交流反馈。
　　4、（屏显演示文稿量规）同学们讲得非常精彩，有些小组的演示文稿也做得非常出色，下面老师想你们对自己的演示文稿作一个简单的自我评价。
　　四、学习第五自然段
　　1、过渡：课文（2——4）自然段向我们介绍了恐龙的种类，恐龙的亲戚，以及恐龙吃什么，接下去课文又介绍了什么？请同学们和老师一起读课文。
　　导读课文：恐龙是——。恐龙蛋的外壳——，小恐龙破壳而出以后，会得到——，直到它们自己——。
　　2、这一段文字告诉我们恐龙是如何生育后代的。你们有不明白的地方吗？（屏显：卵生？破壳而出？）
　　3、欣赏一段小恐龙破壳而出的录像，帮助理解＂卵生＂和＂破壳而出＂的意思。
　　4、请同学们再把这一自然段齐读一遍。
　　五、学习第六自然段
　　1、两亿多年前，恐龙曾是地球上主人，同学们刚才在网上也看到了许多种恐龙，可是今天我们为什么看不到恐龙的身影呢？请同学们读第六自然段。
　　2、恐龙突然神秘地消失了，有的科学家推测是地壳在6500万年前发生剧烈运动，改变了地球上的气候和环境，恐龙不能适应这种新环境就灭绝了；还有的科学家推测那是因为有颗小行星撞击到地球上，导致大气中聚集着厚厚的灰层，遮住了太阳，地球上变得寒冷无比，从而导致恐龙灭绝。
　　究竟是什么原因呢？还有待我们同学将来用自己的智慧去探索。
　　六、总结课文
　　1、听课文录音，看图片。再次感知各种恐龙的特点。
　　2、齐读课文。
　　七、作业
　　请同学们课后继续查找有关恐龙的资料，进一步完善演示文稿和网页。
　　附：板书
　　雷龙
　　梁龙
　　16 恐龙 剑龙
　　三角龙
　　霸王龙