教材简析：
　　这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面，以浓厚的兴趣数这些物体的个数。而且教材还把从综合画面里提取了物体，按个数从少到多排列在综合画面的下方，并用圆点表示物体的个数。区分基数和序数的含义。会写610这几个数字。
　　教学目标：
　　知识目标
　　1、结合图片正确的数出数量是610的各数。
　　2、会认、读、写610各数和数的组成。
　　能力目标
　　1、培养学生初步地思维能力。
　　2、培养学生动手操作的能力。
　　道德情感目标
　　结合插图教育学生尊敬老师，喜欢校园生活，激发学生学习数学的兴趣。
　　教学重点：
　　结合图片正确的数出数量是610的各数。
　　教学难点：
　　会认、读、写610各数。
　　教具使用：
　　教学挂图、学具盒、投影。
　　教法学法：
　　观察图片，指导学生说出小朋友的位置，并且根据图片让学生大胆提出其他问题。教师要注意学生的积极性，要注意运用学生的学习情绪，来和他们进行学习。
　　教学过程：
　　一、复习巩固
　　教师检查学生对110的`认识。复习15的写法。
　　二、导入新课
　　1、出示图片，指导学生观察。
　　图中都有谁，他们在干什么？通过观察让学生回答图中的问题：扎辫子的女孩子排第几？引导学生提出其他问题。例如大树有多少棵？有几名跑步的学生?培养学生的自主学习能力。
　　以同位互学的形式开展你说我答，教师巡视。然后以提问的形式检查学生的自主学习情况。
　　学生通过排第五排第一中的第明白1、2、310还可以表示第1、第2、第3第10。形成基数和序数的初步概念。
　　2、引导学生进一步观察图片，跑步的小男孩身上的6表示什么意思？使学生进一步区分6号和第6的区别。指导学生自主提问：身上的8、10表示什么意思？
　　三、学习写数字
　　1、引导学生仔细观察图中610的形状及正确的书写方法。（可以让学生描一描，写一写。）
　　2、教师巡视学生的写字姿势、书写笔顺。困难学生个别指导。
　　3、把你写的数字给老师展示一下，评一评谁写的最好。
　　4、把你不懂的问题记录下来，老师和大家一起讨论。
　　四、教师小结
　　现在我们把我们学习的110数一数，写一写。
　　五、课后作业
　　读写110。
　　六、教后小记

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