1、他忘乎其形地瞪着熊雷的左臂，虽然情绪激动，却是欲言又止。
　　2、她来找过我，几次想说，都欲言又止，有点不好意思。
　　3、形势讲解得很透彻，方品奇越发忧心忡忡，看着宋钧，几度欲言又止，仿佛失去了告哀乞怜的＂勇气。
　　4、妈妈骂我时欲言又止。
　　5、他三番五次欲言又止，听众已感到厌烦。
　　6、见邹佳仁欲言又止，李文彰何等精明，岂听不出其中另有关碍。
　　7、这时旁边一个少年靠过来，用一种怪异的眼神看着苏铁山胸口处那一丛乌漆漆的黑毛，一副欲言又止的模样。
　　8、她温情脉脉地望着他，欲言又止。
　　9、玉堂春一副欲言又止的模样，陈圭怕再待下去，都能看见她在眼眶里打转的泪珠子，赶紧起身告辞。
　　10、李顾有些欲言又止，一时间抹不开脸面求情。
　　11、他看起来欲言又止 感觉就是要说什么似的。
　　12、他几次想说，几次又欲言又止。
　　13、李强几次强嘴想说出真相，可又欲言又止了。
　　14、看你欲言又止的样子，还有什么话想说吧？
　　15、薛灵芸欲言又止，粉颊上的红晕又深了几分，嚅嗫道：＂那我以前跟你说的话儿，你还…记得吗？＂。
　　16、她欲言又止，可是她的眼睛已经道出了她的心事。
　　17、刘董事长欲言又止，只觉口干舌燥，不停地端杯鲸饮。(.)
　　18、当真是千古奇闻！又过了十分钟，青丹子掐起了收丹法决，收起了凝气丹，看见徒儿一声不吭，端坐在身旁，欲言又止的样子，不由好笑。
　　19、他六神无主地用僵硬的姿势摆手，鼓了几次劲想说点什么，却垂头丧气地欲言又止。

北京第一课时教学设计教学要求1学会本课生字。2能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第三四两个自然段。3体会到北京的美，从而建立起热爱北京的思想感情。教学过程一导入新课二听课文录音，初步感知，知道北京是小学二年级语文下册问银河第一课时教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文背诵课文。2学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3激发探索宇宙奥秘的兴趣和志向，培养学生的想象力。教学重点难点识字小学课文秦兵马俑教学设计模板一引导质疑师古人说学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。今天，我们共同学习秦兵马俑这一课，学习一些质疑的本领。大家已经预习了课文，为了提高质疑的质量和课堂学习效率，老师建议大家围绕课题课文梅花魂优秀教学设计一激发情感，导入新课1看梅花图，说梅花特点。2是啊，别的花大多春暖才开花，只有梅花在冬天开放，越是寒冷，它越开越精神。今天，我们又来学习一篇和梅花有关的课文梅花魂（板书课题）二初读课文掌声优秀教学设计范文教材简析本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气，从此变得乐观开朗。这个故事告诉我们人人都需要掌声，尤其是当身第二课时可爱的小蜜蜂教学设计教材分析课文记叙了我参观养蜂大厦的所见所闻和所感，借赞美小蜜蜂对人无所求，给人的却是极好的东西的精神，歌颂了劳动人民为创造美好的新生活而忘我劳动，无私奉献的崇高品质。课文结构精巧，课文在山的那边优秀教学设计教学目标1知识与能力了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。品味重点词语的深层意义，理解诗歌蕴含的哲理，培养鉴赏诗歌的能力。2过程与方法知道学生反复朗读课文关于乌鸦喝水第二课时教学设计教学目标1理解课文内容，知道乌鸦能喝到水的道理，使学生明白，在遇到困难的时候，要动脑筋，想办法。2抓重点词理解课文内容。能用渐渐说句子。3能准确流利地朗读课文。背诵课文。教学重点1西江月夜行黄沙道中优秀教学设计一教材简析这篇课文是一首词。词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。这首词分为上阕和下阕两包身工教学设计教学目的1理清文章脉络，概括课文的内容要点。2理解文中有关语句的概括作用。3认识包身工制度的残酷野蛮的反人道本质，接受情感教育。教学重点本文的表达方式和点面结合的写作方法。教学难点听广播说要点的教学设计一教学目标1能认真听广播中的故事，注意边听边记住要点。2能把故事中的要点有条理地说出来。教学重点听广播时，要边听边记住要点说要点时，要把故事的题目，故事里的主要人物的姓名，故事的起