江凡教案设计

　　第一课时
　　一、教学目标：
　　1、 认读15个生字，会写10个生字
　　2、 正确、流利地朗读课文
　　二、教学重难点：
　　1、 认读本课生字15个，会写10个生字
　　2、 能正确读文，了解大致内容
　　三、教学准备：
　　字卡、录音机、磁带
　　四、教学过程：
　　（一）导入：今天我们再结识一位小英雄——江凡（板书课题）
　　（二）问：读了课题，你想知道什么？
　　（三）听录音：了解大致内容，边看边注意认真听自己不认识的字的读音
　　（四）生自由读文，划出不认识的字，想办法解决
　　（五）组内相互交流，对一些难记的`字小组合作讨论怎样记住它。
　　（六）向大家介绍好的识记方法（每组派代表介绍2个）
　　（七）游戏：小蜜蜂采蜜（花朵后面的词：火焰、迅速、蔓延、咳嗽、惊慌、摸索……）
　　（八）测读：见字组词
　　（九）分别读课文（七个学生）
　　（十）指导写字
　　1、 生观察、指出易错字：
　　2、 重点指导：商：里面是＂八＂＂口＂不是＂古＂
　　焰：右下是＂臼＂
　　迅：笔顺要强调
　　慌：右边部分中间是＂亡＂
　　逃：笔顺应强调，练习变字小魔术＂桃、跳＂
　　3、 学生读读写写：
　　（十一）作业：
　　1、 生字、词
　　2、 读课文
　　（十二）板书设计及课后随笔：
　　江凡
　　商 焰 迅 慌 逃
　　第二课时
　　一、教学目标：
　　1、 学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智。
　　2、 通过课文学习，使学生懂得遇到危险情况要镇静机智。
　　二、教学重点：
　　学习江凡热爱生活，热爱生命，遇事冷静机智。
　　三、教学准备：课件
　　四、教学过程：
　　（一）导入：上节课我们结识了一位小英雄——江凡（板书课题）
　　（二）请你默读课文，想：江凡是个什么样的人？画出有关的语句
　　（三）分组交流：读有关的语句，谈自己的理解？
　　（四）小组汇报
　　（五）课件随机出示：
　　江凡非常害怕，刚要张嘴喊妈妈，又想起妈妈不在家。他努力使自己镇静下来，急忙拿起一件衣服，让奶奶包住口鼻，扶着奶奶弯腰往外走。
　　（六）指名生读
　　1、谈体会：（体会：江凡热爱生活、热爱生命、遇事冷静机智。）
　　2、＂怎么办？江凡思索了一下，就趴在地上，沿着墙角一点一点地摸索，终于摸到了木板。好，这就是楼门！他一把推开了大门，一股清新的空气扑进来。＂指名生读，说你体会到什么？（体会江凡在危急时刻镇静沉着，救了自己、救了奶奶、也救了大家。）
　　3、男女生分别读读这两个自然段，读出自己的理解。
　　（七）、问：江凡为什么能够把奶奶和邻居从火中救出来？
　　（八）、师小结：（略）
　　（九）、师：江凡为什么会成为这样一个小英雄？齐读第七自然段（读后回答）
　　（十）、讨论：1、我们应当向江凡学习什么？
　　2、如果你遇到这种情况会怎么做？（谈自己的真实想法）
　　（十一）、分角色朗读全文（全班合作）
　　（十二）、作业：
　　（1）有感情地读课文
　　（2）搜集你所敬佩的英雄的图片和资料。
　　（十三）板书设计及课后随笔：
　　江凡
　　害怕 喊 想 镇静 拿 包 扶