设计意图：
　　让幼儿根据观察图画内容，明白意思，并能开拓思维合理想象，多留给幼儿一些张扬个性的机会，逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。
　　活动目标：
　　1、 能在语言指导下观察画面。
　　2、 能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。
　　3、 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
　　4、 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
　　5、 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
　　活动准备：
　　用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。
　　活动过程：
　　1、 看看，说说。
　　出示三幅图画，观察你看到了什么？
　　提示：布娃娃为什么着急得往外跑？
　　2、 看看，想想。
　　布娃娃被老鼠咬了吗？
　　布娃娃为什么要大声地喊？
　　3、看看，画画。
　　老鼠为什么跑了？布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了？
　　引导幼儿在语言的指导下，仔细观察画面，展开想象，推测和创造。
　　把布娃娃想的办法画在第三幅图的＂空白处。
　　集体讨论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。
　　4、说说，演演。
　　请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。
　　小结：小朋友们今天说的都非常好，很有想象力，你们表演的也很棒，真的把小老鼠吓跑了，小朋友你们真聪明。
　　活动反思：
　　在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。

刷子李优秀教学设计（AB案）学习目标1。熟读课文，了解刷子李高超的刷墙技艺，想象刷子李刷墙时的风采。2。能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现刷子李的技艺高超的，感受独特的语言韵味。3。认识课文中的6个生杜甫诗三首的教学设计教学目的1知识教育目标了解近体诗与古体诗的区别。初步了解诗歌格律常识。指导学生掌握诗歌朗读基本方法。引导学生感受品味诗歌意境并体悟诗歌情韵，初步了解诗作者的创作风格。2能力培养目标诗经采薇教学设计教学构想作为六年级的学生，要学这首两千多年前的古诗，也实在是难为他们。他们的认知能力人生阅历情感态度等因素限制了对这首诗艺术品位的挖掘。所以，老师必须搭建一个交流平台，使学生能够与去年的树第二课时的教学设计预设目标1初步学习概括文章主要内容。2读通课文，理解文章内容3品读重点词句。体会小鸟与大树间真挚的友情。教学重点朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。教学难点通过多层次的对课文最后一课教学设计范文教学目标及重点1。从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。2。学习文章通过人物的语言表情动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。3。。感悟小说所表现的强烈的爱国惊弓之鸟第二课时教学设计教学内容省编义务教材小学语文第八册第10课教学目标1。能运用读书记号理解课文内容。2。能较熟练地运用因果关系的句式说话写话。3。初步领会惊弓之鸟这个成语故事的喻意。教学重点正确运用土地的誓言教学设计范文实用教案创意说明引导学生采用多种方法阅读，学生通过读，整体感知课文体会作者的深沉感情通过读，推敲重要词句在语言环境中的意义和作用通过读，品味作品中富有表现力的语言。教学步骤一创设意花的学校教学设计随着新课改的深入，学校对于老师的要求越来越高，老师为了进行好知识的教授，就必须要提前备课做好教学设计。那么作为语文老师到底该如何写教学设计了？下面小编给大家分享花的学校教学设计，以赵洲桥教学设计范文一教学目标在自学课文内容的基础上，借助，学习本课生字词，并练习用参加而且造句。二教学重点难点让学生通过自学本课生字词，并练习用参加而且造句。三教学过程（一）看图导入。1出示挂图。2空气在哪里教学设计范文教学目标1能提出进行探究活动的大致思路，并自主设计简单实验能用简单的器材进行空气存在的验证实验，并进行记录能对探究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。2能针对空气提出想知道的问题珍珠鸟教学设计模板一教学目标1感受作者所描写的人鸟和谐相处的美好境界，领悟课文主旨2练习有感情地朗读，学习揣摩精彩语例3学会有序合作，提升对话的广度和深度4正确理解人与自然的关系，善待动物关爱生命。