春教学设计模板精选

　　学习目标：
　　1、 学会细致地观察并生动地描写自然景物；
　　2、 学习文章严谨而精美的结构安排
　　3、 灵活运用比喻、排比、拟人等修辞手法
　　德育目标：
　　培养学生热爱祖国河山的思想感情。
　　教学重点：
　　1、领会语言的准确性、生动性
　　2、培养学生＂细致观察事物，抓住特点描述＂的能力
　　教学方法：情境教学法、重点切入法
　　学法指导：精读、摘录
　　教学工具：多媒体、录音机
　　课时安排：两课时
　　教学步骤：
　　第一课时
　　创景导入：
　　同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》（放音乐，看投影，生背诗文）；可记得杜甫的《春夜喜雨》（接着听音乐、看投影，背诗文）。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的`优美的散文《春》（投影出示课文题目及学习目标）。
　　一、 师生共赏：
　　1、 师生同读
　　（配乐配画）师：深情朗诵。生：深情朗诵。师生齐诵。读后说说文章的行文线索
　　明确：盼、来、近总领全文，启开下文——概写初春的山、水、太阳——细致描写春草、春花、春风、春雨、春天里的人们
　　2、 师生同赏
　　⑴小声读文，把你喜欢的词语和句子填在表格中并写出喜欢的理由。（师生分组同时进行以春草图的描写为例）
　　喜欢的词语 ⑴嫩嫩的、绿绿的、⑵偷偷地、钻⑶ 理由：⑴写出了春草嫩绿的特点⑵写出小草破土而出挤劲，写出不经意间，春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感
　　喜欢的句子＂坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏＂理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。
　　⑵分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由（老师参与在一个小组内）
　　⑶全班交流，生先自由发言，说出自己的理由，最后师交流并总结。
　　3、 师生同写
　　师生读最后一组排比句，仿照＂春天像~~~~＂写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好。
　　4、 师生同绘
　　出示画板，共同描绘美好的春景图。（重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画）
　　三、 精彩展台
　　同唱一首赞美春天的歌《春天在哪里》，唱完学生根据自己的生活实际说：春天究竟在哪里？或在哪里能找到春天？或在你眼中春天应该是怎样的（描绘你眼中的春天）？
　　四、 友情链接
　　作业布置：
　　⑴课外在网上查阅朱自清简介及他的作品，把其简介及作品篇名写在摘抄本上。
　　⑵在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文章，并在读书笔记本上进行整理。