王昭君
　　[唐]白居易
　　汉使却回凭寄语，黄金何日赎蛾眉?
　　君王若问妾颜色，莫道不如宫里时。
　　王昭君
　　[清]刘献廷
　　六奇已出陈平计①，五饵曾闻贾谊言②。
　　敢惜妾身归异国，汉家长策在和蕃。
　　注：①有记载说，汉高祖时，陈平曾献美女图解白登之围。②汉文帝时，贾谊曾建议用包括美人在内的五种诱饵来迷惑、控制匈奴单于。
　　①下列的理解和赏析，不正确的两项是(4分)
　　A.白诗委婉地写出了身在胡地的昭君急切盼望回归汉朝的心情。
　　B.白诗写汉皇一直思念着昭君并遣专使探问昭君容颜是否依旧。
　　C.刘诗前两句表明陈平、贾谊都曾向汉朝统治者献过和亲之策。
　　D.刘诗讽刺汉朝从汉初到昭君时期只会用和亲的策略求得苟安。
　　E.两首诗均表达了对王昭君的高度赞美并揭露了统治者的无情。
　　②清人吴乔在《围炉诗话》中说：古人咏史，但叙事而不出己意，则史也，非诗也。意思是说，在叙事之外能表达出自己的情感和思考的＂诗歌才是好诗歌。请分析这两首诗是如何出己意的。(6分)
　　参考答案：
　　15.①(4分)[参考答案] B、E [B项一直思念和专门遣使属无中生有，汉皇问容颜是否依旧于诗意不符; E项两诗均表达了对王昭君的高度赞美，于文无据]
　　②(6分)[答案要点]白诗融己意于叙事之中，借咏昭君(1分)表达了对流放者遭遇的感伤和盼归的心态(2分); 刘诗借昭君之口陈述了汉一直在用和亲政策求得平安这件事，用敢惜长策(1分)表达了对和亲政策的不满(2分)

课文珍珠鸟的优秀教学设计范文教材内容珍珠鸟这篇课文是人教版新教材五年级语文第九册第四单元16课（一课时）。教材分析本文是一篇描写生动富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由怕人到信赖人的变化过苍松怪石图题诗教学设计范文教学目标1知识目标通过反复诵读诗歌，欣赏图画理解图题诗的诗情画意。2能力目标增强学生的朗读能力。3。德育目标体会诗人不屈权贵，不阿谀奉承，耿直廉洁的英雄气概。4。创新素质培养目标培钓鱼竿里的秘密教学设计范文教学目标1让学生了解抗日战争时期八路军小交通员李勇巧妙地和敌人作斗争的故事，感受李勇机智勇敢的品质。2学会本课14个生字，理解秘密抗日战争时期八路军交通员情报满不在乎直瞪瞪恶狠狠等威尼斯小艇教学设计范文一教学目标1读懂课文，了解小艇的特点及同威尼斯小城的关系，受到热爱大自然和热爱生活的教育。2体会作者是怎样抓住事物特点来写的？3自学本课生字新词。4朗读课文，背诵课文前四个自然段。人教课标版生活是多么广阔教学反思范文生活是多么广阔是选读课文，教学时我基本上是让学生自已读自己去体会，没想到学生在理解诗句讲得挺精彩的，现摘录几段诗句去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁春蚕课堂教学设计教学要求思想品德要求1。培养热爱劳动的思想感情。2。懂得孝敬父母是中华民族的传统美德。知识要求1。了解养蚕的过程和母亲养蚕的辛苦。了解课文内容。2。通过多重点词的理解，了解句子的含二年级英语Book4Module7Unit1Itschildren教学设计AimsTalkaboutsomethingwhatishappening。Focus1Damingisdoingaplaywithsomechildren。2Linglingis慈母情深的课堂教学设计教学目标认识个生字，用联系上下文及词素分析法理解词语失魂落魄震耳欲聋龟裂。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。指导学生抓住母亲外貌动作语言的重点句段，体会母亲和儿子之间的深情。教登鹳雀楼教学设计范文（精选3篇）作为一位杰出的教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么什么样的教学设计才是好的呢？下用心灵去倾听教学设计范文一课文内容特点分析这是六年级上册的一篇略读课文，篇幅很长，也很感人，讲述了接线员苏珊用心灵倾听我的困难，用一颗慈母般的爱心帮助我的真情故事。在这堂课中，我主要紧扣一点我把苏珊当作自镜泊湖奇观教学设计范文教育目标通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。教养目标1理解并学习文中描写准确生动的词语。2了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因。3了解课文是怎样描写镜泊