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魏良弼字师说阅读答案

  (一)文言文阅读(19分)
  阅读下面的文言文,完成10 13题。
  魏良弼,字师说,新建人,嘉靖二年进士。授松阳知县,召拜刑科给事中。采木侍郎黄衷事竣归家,乞致仕,#事者奏衷潜入京师。帝怒,夺衷职。良弻言衷大臣,入都岂能隐,乞正方者欺罔罪,不报。
  桂萼初罢相,诏察其党。给事中刘世扬等议及良弼。以吏部言,得留。寻命巡视京营,勒罢提督五军梁永福、太仆卿曾直,罪武定候事郭勋家奴,论团营兵政之弊,又请发银米振京师饥,直声大著。会南京等以劾吏部尚书王琼被逮,良弼请释之。帝怒,并下诏狱。论赎还职,仍夺俸一年。三迁至礼科都给 事年八月,彗星见东并,芒长丈余。良弼引占书言:"彗星晨见东方。孚敬专横窃威福,致奸星示异,亟宜罢黜。"孚敬奏良弼挟私。帝已疑孚敬,两疏皆报闻。给事中秦鳌孚敬竟罢去。逾月,良弼复偕同官劾吏部尚书汪鋐。帝方向鋐,夺良弼俸。鋐孚敬俱恨良弼。
  元日,副都御史王应鹏坐事下诏狱。良弼言履端之始,不宣以微过系大臣。帝怒,再下诏狀。狱卒讶来耶!"为垂涕。寻复职,夺俸,时孚敬复起柄政,与鋐修前郤,以考察后命科道官互纠,奏上十一人,孚敬益怒,拟旨切责,令吏部再考。鋐乃别纠二十六人,而良弼及秦鳌、叶洪皆前劾孚敬、鋐者,中良弼竟坐不谨割籍。隆庆初,诏起废藉。以年老即家拜太常少卿,致仕,卒。天启初,追谥忠简。
  甚矣佞人之可是也夫反成案似于明出死罪似于仁而不知其借端报复刑罚失中。佞良之辨,可弗审欤?
  履端:年历的推算始于正月初一,谓之"履端",
  10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是:(3分)
  A.甚矣/佞人之可畏也/夫反成案似于明出/死罪似于仁而不知/其借端报复/ 刑罚失中
  B.甚矣/佞人之可畏也/夫反成案似于明出/死罪似于仁而不知 其借端报复刑 /失中
  C.甚矣/佞人之可畏也/夫反成案似于明/出死罪似于仁/而不知其借端/报复刑罚失中
  D.甚矣/佞人之可畏也/夫反成案似于明/出死罪似于仁/而不知其借端报复/刑罚失中
  11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不 正确的一项是:(3分)
  A.诏狱:可泛指关押犯人的"牢狱:也可特指由皇帝直接掌管的监狱,意为此监狱的罪犯都是由皇帝亲自下诏书定罪的。
  B.占书,即占卜的书。占卜,常指一种用龟壳、蓍草、铜钱、竹签或根据星象等来推断未来的吉凶祸福的活动,含有见微知著的原理,带有迷信色彩。
  C.元日,即正月十五元宵节,也叫上元节,有吃元宵、观花灯、猜灯谜、舞龙、舞狮等习俗。宋代文学家欧阳修词"去年元夜时,花市灯如昼"描绘的就是元宵节的情景。
  D.赞:纪传体史书中篇末的评论性文字,常用来表达编损者对传主或事件的看法,不一定都是赞扬褒奖之词。
  12.下列对原文相关内容的概括和分析,不正确的一项是:(3分)
  A.魏良弼宦海沉浮,几起几落,他历任松阳知县、刑科给事中、礼科都给事中、太常少卿等职,其间又伴随着被关押、夺俸、削籍,一生起起落落。
  B.魏良弼为官正直,名声显著。他在视察京城军营期间,劾罢梁永福、曾直使其被罢,判处郭勛家奴有罪批评团营兵政的弊端,又奏请发放钱粮来赈救京城的饥荒,由此名声大震。
  C.魏良弼巧借星象,奏罢奸臣。十一年八月,东井座出现彗星,光芒一丈多长,他利用占卜知识,进言好臣犯君,引起了皇上对张孚敬的怀疑,加上秦鳌的协助,张孚敬最终被罢官离职。
  D.魏良弻是非分明,频遭打击。他为黄衷辩护,替马歇请释,给王应鹏开脱,又极力弹劾张孚敬、汪鋐,曾两次被关进监狱,遭到张、汪二人的忌恨报复。
  13.把文中画横线的句子翻泽成现代汉语。(10分)
  (1)良弼言衷大臣,入都岂能隐,乞正言者欺罔罪,不报。(5分)
  (2)逾月,良弼复偕同官劾吏部尚书汪鋐。帝方向鋐,夺良弼俸。(5分)
  试题答案:
  二、
  10.D
  11.C【元日是正月初一,根据文后的注释可以推知。】
  12.C【"引起了皇上对张孚敬的怀疑"错,原文"帝已疑孚敬"。】
  13.①魏良弼说黄衷是大臣,进京怎会隐瞒,请求治告发的人欺君罔上之罪,没得到答复。
  【"衷大臣"判断句式、隐(隐瞒等)、正(治罪等)、欺罔(欺骗等)、报(回复、答复等),各1分】
  ②过了一个月,魏良弼又偕同同僚弹劾史部尚书汪鋐。皇上正信任汪鋐,罚夺魏良弼的俸禄。
  【逾(超过等),偕(偕同等)、方(正、正在)、向(信任、偏向等)、夺(罚、削夺等)各1分】

复习技巧化学记忆十法1理解记忆法。记忆有机械记忆和理解记忆之分。理解记忆是建立在对事物内在规律理解的基础上的记忆,其效果远远超过死记硬背的机械记忆。2有意记忆法。记忆可分为有意记忆和无意记忆。有意记忆化学记忆十大绝招1理解记忆法。记忆有机械记忆和理解记忆之分。理解记忆是建立在对事物内在规律理解的基础上的记忆,其效果远远超过死记硬背的机械记忆。2有意记忆法。记忆可分为有意记忆和无意记忆。有意记忆高中化学教学反思2006年高考已落下帷幕,面对学生取得的成绩既有欢喜也带有点滴的遗憾。成功之处1。首次担当高三的化学教学,我通过听市区的高三研讨会交流会把握好高考试题的特点和趋势。更新了教育教学理模型符号的建立与作用教学反思本节课我首先提出问题分子和原子用什么方法来表示?然后由问题引出建立模型的思想,(我认为,从某种意义上讲,符号也是一种模型)在教学中,我运用教学媒体向学生展示各种符号,让学生积极举例第一课教案责任与角色同在,知识导引一学习目标知识目标知道责任的含义知道责任的懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任懂得每个人应该自己对自己负责知道负责任的表现和意义,了解不负责任的后果懂得承担责任会得到回报,但同时如何让学生爱上记单词我是一名新教师,教三年级英语,经过了将近一个月的上课经历,渐渐发现如果纯粹地让学生死记硬背单词的话,会起到事倍功半的效果。我经过这一个月的积累,慢慢总结出如何让学生能喜欢上背单词的培养学生的学习兴趣以得引趣以需引趣以疑引趣以难引趣以新引趣以创引趣1。以得引趣发现学生的进步长处特长努力给肯定表扬,让学生体验成功。教师的作用是开启唤醒鼓舞激励。学生的大脑不是一个需要填充的容器,而拿什么来吸引孩子我教月光启蒙的思考。这也引发了笔者对语文教学的一些思考。让文字有灵性本色一词在词典里解释为本来面貌原有的性质或品质。语文如何彰显自己的本色呢?就是要充分发挥汉语言文字本身的魅力,深入理解语言文字所承小闹钟教学反思今天,我执教的是北师大版第二册13单元中的一篇童话故事小闹钟。童话故事是孩子乐于阅读的体裁,文中的主人公小闹钟富有爱心,热心助人,是时间的化身,同学们要树立时间意识,懂得怎样珍惜时我教钓鱼的启示课正式开始了。没有课件中的图片导入,我便用语言引导学生回顾已学的课文小猫钓鱼给我们的启示,通过知识的迁移,来揭示课题钓鱼的启示。接着引导学生初读课文,整体感知课文写了一件什么事。由世界地图引出的发现教后反思学生的阅读能力只能在主动的阅读实践中形成。只有主动积极的阅读实践,才能加深理解和体验,有所感悟和思考。这课教学中我让学生通过听读思议品评等方式进入阅读情境,经历魏格纳偶然发现艰难假
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