【教学目标】 （一）、知识目标 1、了解目前社会上常见的几种消费心理及4其基本特征； 2、知道怎样看待、评价各种消费心理； 3、理解四大消费原则的含义及其主要内容。 （二）、能力目标 1、能结合具体消费行为辨别不同的消费心理，同时能够对不同的消费心理进行评析的透过现象看本质的能力； 2、根据主客观条件，将理论联系实际设计理性的消费方案的能力； 3、提高科学理财的意识和实践能力。 （三）、情感态度价值观目标 1、培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者； 2、树立生态文明的可持续发展观念，自觉落实环境保护行动； 3、坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。 【教学重点】重点是＂用正确的消费观指导自己的生活消费＂。 【教学难点】难点是＂适度消费原则的把握＂。 【教学方法】在使用多媒体技术的同时，教师主要运用讲授与演练法结合的教法，并在课堂活动中穿插多种方法，例如情境创设法、设问置疑法、案例教学法；学生主要学会三个纬度的学法：一是个人在预习、发现中自主学习（结合凤凰新学案）；二是在小组合作、师生探讨中互动学习；三是在班集体探究、体验中碰撞学习。 【课时安排】一课时 【教学过程】 （一） 导入新课 [消费心理小测试]：买衣服看你的消费观念 a. 我不轻易买衣服，要买就买质量好的 b. 我经常逛街买新衣服，所以价钱不要太高但式样一定要好看 c. 我买一件衣服要穿很久，即使买了新衣服以前的也舍不得扔掉 d. 我喜欢买名牌时装，所以我的衣服基本上都是很上档次的 a你的消费观念很理性。因冲动购物而后悔的事很难发生在你身上。你总是合理规划你的钱财用度，该花的毫不犹豫，不该花的绝不乱花。不过偶尔感受一下疯狂购物的满足，你或许能有别样的体验。 b你总是跟着潮流而行，喜欢漂亮的东西，爱追求新鲜感，讨厌一成不变；你是一个会打扮自己的人， - 2 - 喜欢被人关注的感觉；你的消费观念也很实在，不会轻易为了面子而去买很贵的东西。 c你很节俭而且比较念旧。你觉得能省的就省下来，钱应该用在更需要的地方。而且你对自己用过的东西都会有感情，用的越久感情也越深。所以，很久很久以后你会发现，家里怎么这么多没有用又舍不得扔的东西呢。 d你喜欢精致的生活，是一个很注重生活品质的人，过着有格调的日子。如果你的经济情况允许的话这样的生活是无可厚非的，但如果你的经济状况出现问题而你的消费习惯还一时改不过来的话也会比较棘手。 [过渡]：大家可以看到，不同的人有不同的消费心理，不同的消费心理体现不同的消费观念，引发不同的消费行为，那么我们今天就来学习不同的消费心理。 (二) 讲授新课 一：消费心理面面观。 [情境探究]：国庆期间，有一家四口准备上街购物。爸爸说，昨天我们单位发了奖金，你们各需要买些什么呀？ 女儿马上兴奋地叫起来：＂爸爸万岁！我呀，要买一个苹果iphone5s，我的同桌早就有了一个iphone5，同学们都羡慕得不得了。这下可好了，哼，她的算什么！我那才叫高端洋气上档次，我要让全班同学都来羡慕我！＂（攀比） 儿子抢着说：＂老爸，我早看中了一条很有特色的牛仔裤，屁股上有好几个口袋，口袋上还吊了许多铁环呢，穿上它，走起路来叮当作响。这不，裤腿上都是洞呢，我敢保证，这可是世上独一无二的款式。我要是穿上它呀，一定是帅呆了酷毙了！爸，你先去帮我买吧！＂（求异） 妈妈也不想错过这个好机会：＂老公，现在正流行美甲，我的几位同事们都做指甲了，我以前觉得手头紧，一直没有去，现在可好了，我终于可以赶上时髦了，让我的指尖也潮起来！＂（从众） 问：妈妈、儿子和女儿的消费心理分别是由哪些消费心理引起的，这些消费心理有什么特点？你认为这些消费心理可取吗？ [讨论]：全班分三大组分别讨论妈妈、儿子、女儿的消费心理。 ① 师：妈妈存在什么样的消费心理？ 生：从众、追赶潮流 师：这种心理正确吗？ 生：不一定，要从实际出发 师：嗯好，说得很对，请坐。从众心理是生活中很常见的消费心理，我们常常难以避免。比如说，消费是否应该从众确实需要进行具体分析。特别要注意＂盲目从众不可取＂。 ② 师：儿子的是一种什么样的消费心理？生：求异心理 师：你赞成吗？生：略 师：展示个性无可厚非，而且消费追求与众不同，有时还能推动新工艺和新产品的出现。我们知道 - 3 - 在建国初，人们穿的衣服都是差不多的，只有蓝、黑、灰三种颜色，但是人们希望体现自己的个性，展现与众不同，于是就有了今天各种各样的衣服，这种求异是好的，它可以促进新产品的发展。但是大家要注意，求异、展示个性也是有限度的，要考虑社会认可，考虑代价，还要考虑别人的心脏承受力。比如大家来看看这几幅图，对于学生群体的你们，能够接受吗？ 师：所以，适当求异是可行的，但为显示个人的与众不同而过分标新立异，不值得提倡。 ③ 师：女儿又是一种什么样的消费心理？生：攀比心理 师：有这种心理的人购买商品的目的不是为了实用和生活需要，而是因为虚荣、为了炫耀，为了显示自己的富有，以获得一种优越感。购买时往往不考虑自身的经济条件，会给家庭生活带来压力。这种消费心理是不健康的，我们要端正出发点。 过渡：以上种种消费心理都有各自的不足，那么，我们就应该走出误区，寻找科学合理的消费心理，那么什么样的消费才是科学的、合理的呢？大家来看这几个关键词＂货比三家＂、＂追求实惠＂、＂只买对的，不选贵的＂，这是一种什么消费心理啊？ 师：求实心理引发的消费。即在消费时综合考虑商品的价格、质量、售后服务等各方面情况，从实际出发，讲究实惠，而不是跟风买，搞攀比。可见，这是很理智的消费，对个人和社会都有好处，值得大力提倡和发扬。 [知识点梳理]：直观的表格对照 二：做理智的消费者。 过渡：好，刚刚同学们都了解了四种不同的消费心理，大家再回顾一下，是哪四种啊？„„好，了解了不同的消费心理和它们的利弊，我相信大家都想做一个理智的消费者，那么究竟如何去做一个理智的消费者呢？我们下面就来学习四大正确的消费原则。首先，我们来看一段视频《我赚钱啦》 [提问]：同学们赞同视频里这种消费的做法吗？ 师：视频中有明显的超前消费，也叫过度消费。不考虑自己的偿还能力、不惜举债消费，这样的行为是缺乏理智的。那我就要问同学们了，既然我们刚刚说不能过度消费，那么不消费或者抑制消费可以吗？生：略 师：在经济承受能力内，应提倡积极合理的消费而不能抑制消费。否则，会影响个人生活质量和社会生产的发展。所以，我们第一个原则就是：量入为出，适度消费。 [小调查]：大家有没有这样的情况，很多东西一时冲动买回来，只用一时便闲置在一旁了，有的甚至以后都没再用过。 生：有！ 师：看来我们班有很多冲动消费者，这里就要提到我们第二个正确的消费原则了＂避免盲从，理性消费＂，同学一起把21页最后一段读一下，这里要着重看三个避免＂避免盲目跟风，避免情绪化消费，避免只重物质消费忽视精神消费的倾向＂。虽然随着生活水平的逐步提高，我们开始更多地关注精神的消费，比如看电影、观看歌剧、旅游消费、参加文娱活动等等，但是《中国国民阅读报告》显示, XX - 4 - 年,我国18-70周岁国民人均纸质图书的阅读量为4.39本,与XX年的4.35本相比基本持平。而早在XX年,法国人均阅读量就达到20本、日本亦达到40本。国民阅读率低带来的直接问题就是图书消费的低迷,有数据显示,中国人均图书消费量20年维持不变；另有公开数据显示,中国人均购书额只有39.38元人民币,相当于德国和法国的1/17和1/12。所以说我们还要进一步提高对精神消费的重视。 [生活现场]：展示生活中＂环境污染＂和＂资源浪费＂的图片。 师：可以看到，我们的家园已经不堪重负了，河流黑了、土地沙漠化了、空气浑浊了、天空灰暗了、植被、水、石油等资源也在日益锐减。 [回扣教材]：什么是绿色消费？其核心是什么？有哪些要求？ （绿色消费：含义：以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称。核心：是可持续性消费。） 绿色消费是当前国内外普遍关注的社会问题，国家也非常重视这个问题，提出建设资源节约型、环境友好型社会。这也是我们树立正确消费观的又一个重要原则，崇尚绿色才能健康生活。 内容（5r）：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。 问：根据这个原则，我们日常生活中可以怎样做？ 如：使用纸袋或布袋，最好不用塑料袋；尽量少开车，多走路，骑自行车或乘坐公交车„„ [议一议]：下面看第四个原则＂勤俭节约，艰苦奋斗＂，大家觉得这八个字是不是过时了，看看我们这一代吃穿不愁、样样都有，我们还需要＂勤俭节约，艰苦奋斗＂吗？ 勤俭节约，艰苦奋斗的必要性 讨论路径： （1）从历史来说，勤俭节约、艰苦奋斗是我国的传统美德。＂一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。＂ （2）从国情来说，我们的基本国情是我们正处于并将长期处于社会主义初级阶段，各方面发展还不够协调，同时我们是一个发展中国家，面临人口、资源的压力，要提倡勤俭节约、艰苦奋斗。＂历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。＂（播放一段边远山区孩子艰苦学习生活的录像） （3）从个人成长来说，勤俭节约、艰苦奋斗是成就事业的条件。＂勤能兴家，俭能创业。＂ （4）从人类的需求和发展来说——资源总是有限的。 （5）它还是社会主义荣辱观的体现——以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 [点拨疑难]：它不是指某种具体的消费方式，而是代表一种精神，值得我们代代相传。它不代表要穿补丁衣服和天天吃草根。时代不同，其具体消费状况不一样。但这种节约资源，善用资源，努力奋斗的精神，不论什么时代都是适用的，应该发扬光大。所以我们不能把勤俭节约，艰苦奋斗与合理消费对立起来，勤俭节约是不要浪费，勤俭节约 抑制消费 不要去消费，它与合理消费是统一的，二者并不矛盾。 - 5 - [教师归纳]：总之，以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为，既有益于个人，也有益于社会，将促进个人的健康发展和社会的可持续发展。 (三) 延伸新课： 1．趣味新编，运用今天所学的消费原则改编《我赚钱了》 2．课堂小结：哪位同学愿意为本课所学知识点做个总结？ •四个消费心理•四大消费原则 3．学习检测：《凤凰新学案》