黄河颂第一课时教案

　　《黄河颂》展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了黄河气势宏伟，历史源远流长。以下是小编整理的黄河颂第一课时教案，欢迎参考阅读！　　黄河颂第一课时教案1
　　教学目标
　　① 知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
　　②过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
　　教学重点
　　反复诵读，感悟诗歌的思想感情。
　　教时安排：一课时
　　教学过程
　　一、导入
　　播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。
　　二、朗读。
　　要求用普通话正确流畅、充满感情地朗读。
　　①教师范读。
　　②学生自由练习朗读。
　　③学生齐读。
　　三、内容研讨
　　①解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键?(抓住＂颂＂字。)
　　②这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗?(第一节重点落在＂黄河＂上，第三节重点落在＂中华儿女＂上。)
　　③第二节是主体部分，主要是＂颂黄河＂，但并不是立即开始歌颂，在＂颂＂之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?(即＂望＂字。)
　　④＂颂黄河＂这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的＂啊!黄河!＂这句话把内容划分为几个层次?每个层次的主要内容是什么?
　　⑤小结课文。
　　用如下板书总结课文。
　　序曲主体尾声
　　黄河伟大坚强望黄河颂黄河学习黄河精神
　　五、再朗读
　　在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行配乐诗朗诵。教师可根据具体情况安排学生齐读、领读或个别诵读。
　　六、课外作业
　　①阅读《黄河大合唱》第三部分：《黄河之水天上来》。
　　②欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《黄河颂》部分，并进行表演唱
　　教后记：随着诗人行进在黄河岸边，感受黄河的气魄，回想着雄奇壮丽的山河，英勇的战士抗击敌人的气概，使学生感受到中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。《黄河颂》给了学生一个了解先烈精神的机会。　　黄河颂第一课时教案2
　　第一课时
　　教学目标：
　　1. 了解《黄河大合唱》的创作背景和其他相关内容。
　　2. 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。
　　教学设计与步骤：
　　一、播放《黄河大合唱》音乐片断，以雄壮激越的`音乐演唱和朗诵
　　来感染、调动学生。
　　二、学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解《黄河大合唱》由八个乐章组成，《黄河颂》中其第二章。由光未然作词，冼星海作曲的《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，表现出中华民族的苦难和不屈的斗争精神。
　　三、整体感知课文
　　1. 教师范读后学生自由练习朗读。
　　2. 梳理作者思路，明确划分＂序曲——主体——尾声＂三个部分，并能概括大意。
　　3. 主体部分中＂望＂字所统领的内容？
　　4. ＂啊！黄河＂在诗中反复出现，有什么作用？
　　5. 诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？
　　四、内容探究
　　1．颂歌的首尾如何呼应的？
　　2．为什么把黄河比作＂摇篮＂和＂屏障＂？
　　3．＂啊，黄河！你是伟大坚强＂是不是病句？为什么要词性活用？
　　4．探究课堂上生成的各种相关问题。
　　五、小结课文
　　六、欣赏《黄河颂》音乐　　黄河颂第一课时教案3
　　第一课时
　　一、学习目标确定的依据
　　1.课程标准相关要求
　　⑴有感情地朗诵课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
　　⑵了解诗歌中常用的修辞方法，体会诗歌优美的意境。
　　2.教材分析
　　这是七年级下册第二单元中的第一课。本单元学习写景诗文。品味优美诗文要求学生要全身心的投入，反复朗读的基础上，整体感知内容大意，深入体会作者传达的微妙情感，揣摩和体会富有特色的语言，积累精彩语句。
　　3.中招考点
　　＂赏析词句＂每年的设题角度略有不同，但都指明了具体的赏析位置；考查细致，涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法，赏析有一定难度，得4分的居多。
　　4.学情分析
　　七年级的学生，对阅读诗歌的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。
　　二、学习目标
　　1.查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。
　　2.通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。
　　三、评价任务
　　针对目标1，1、针对目标一，设计两个活动：
　　（1）开展字词大闯关的活动，让学生准确掌握 字词。
　　（2）通过查找资料，能说出与作者相关的文学常识。并运用此方法解决此类问题，完成自学检测一。
　　2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，圈点勾画出经典的句子做批注。能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。
　　四、教学过程
　　（一）导语设计
　　1.以《黄河大合唱》歌曲导入，渲染气氛，引起学生心灵的共鸣。
　　2.学生展示自己课前所得，如《黄河颂》的相关知识，教师补充、强调。通过这一环节为下面理解诗歌内涵打下基础。 (板书课题、作者)
　　（二）预习检测
　　1.作者介绍    光未然，（1913——2002），本名-----，-------人。------家、-------家。1935年创作-------歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《----》，诗包括《------》、《------》、《--------》、《------》《-------》《-----》《---------》《-------》。
　　2.读准下列加粗字的读音
　　气魄（   ） 山巅（   ）
　　澎湃（   ） 狂澜（   ）
　　屏障（   ） 劈开（   ）
　　宛转（   ） 哺育（   ）
　　3.解释下列词语。
　　山巅：
　　澎湃：
　　狂澜：
　　浩浩荡荡：
　　屏障：
　　哺育：
　　体魄：
　　滋长：
　　婉转：
　　复兴：
　　（三）新课讲解
　　学习
　　目标       教学活动  评价要点  要点归纳
　　学习目标1： 查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。
　　自学指导一： 1.查找资料能介绍作家作品，理解并会正确书写重点字词。
　　内容：课文
　　方法：查找资料，学生演板。
　　时间：10分钟
　　学习目标2：通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。
　　自学指导二：通过反复朗读，学会概括诗歌主要内容。
　　内容：课文
　　方法：先自学，再同桌交流，找出规律， 归纳方法要点。
　　时间：20分钟。
　　要求：整体感知课文
　　自学检测二：
　　1. 这首诗歌总体的结构分为几个部分？
　　答：序曲-----主题-----尾声
　　2.歌颂黄河的部分分为几个层次？分别从哪些方面进行歌颂的？
　　地理特征、历史贡献、自然特点
　　能概括大意并会运用此方法解决此类问题   1.看修辞
　　2.抓关键词
　　3.明主旨句