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巫峡赏雾阅读题答案

  《巫峡赏雾》这篇文章会带你去看一个不一样的巫峡美景。下面是品学网小编收集整理的《巫峡赏雾》阅读题目及其参考答案以供大家学习。  《巫峡赏雾》阅读原文一
  巫山多雾。因而有人叫它巫峡。巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾,如同欣赏一幅幅绘画珍品,人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
  山帽子雾,大而圆。处在同一水平线上的山峰,都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了,山帽子雾银光闪闪,璀璨夺目。这时,不由得让人想到《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽、身穿绒衣的王昭君,骑着马一步步朝草原深处走去。
  半山雾,又叫遮山雾。犹如一道幕从空中垂下来,将山峰拦腰隔断。一座座农家小院,一片片田园果林,便严严实隔在了这道天幕后面。就那小路倔强得很,硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起恶劣贺敬之先生写的那首诗:“半山的云彩,半山的雾。深山力量的人家,云雾里的路……”此情此景,这是活画出了。一阵铃铛声传来,雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛。盘着绳子叉角上,似乎还粘着许多雾絮。走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人。
  轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。如此珍品,非织女那一双巧手不能完成。微风轻拂,轻纱雾慢慢走动起来;于是,雾中的山峰也跟着走动,农舍也跟着走动,牛群羊群也跟着走动;神女峰上的“神女”也苏醒了,拖着长裙,一步一步……好心的“神女”哟,你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙?
  跑马雾,气势好生得了!初夏雨后放晴,峡谷中涨满了雾。那雾看上去如同关在圈栏中的马群,你挤我,我挤你,显得浮躁不安。这时,从峡口子吹来一阵风,浮躁不安的马群便借助风力,冲破圈栏,撒蹄在巫峡中狂奔起来;窄窄的峡谷,哪经得起如此之多的马驰骋?一时间马群拥挤不堪。有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾,有是挤得竖起鬃毛,有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中,那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声,声震峡谷。听来让人心潮澎湃,热血沸腾。身上禁不住沁出粒粒汗珠来。好厉害的跑马雾!
  巫峡的雾,迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己:千万不要被那雾所迷惑。千万千万。却每次都不争气,一赏便痴迷在雾中。  《巫峡赏雾》阅读题目
  1.结合上下文或联系生活实际理解文中的词语。
  欣赏 璀璨夺目 驰骋
  2.作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点?请写一写
  3.理清文章的条理。用(先写.......然后写......这样的句子表达)
  4.在首尾段找出一出互相呼应的句子来,并说出这样写的好处
  5.本文表达了作者怎样的思想感情
  6.从文中找出你喜欢的句子,说说你为甚麽喜欢
  喜欢的句子:
  喜欢的原因:
  7.对“走在后面的放牛人连声吆喝,却只闻其声,不见其人。”这句话你是怎么理解的?
  由此联想到古诗《 》中的诗句:________,_______ 。  《巫峡赏雾》阅读答案
  1.欣赏,即对美好事物而言,放在文中便是对巫山的雾的褒扬。
  璀璨夺目,写出山帽子雾的光泽耀眼。
  驰骋,有速度感,写出雾的气势磅礴。
  2.山帽子雾:大而圆,光彩夺目。轻纱雾:轻盈,飘逸。
  3.文章先总括巫山多雾的特点,然后分说几类雾各自的特色,最后再心生感慨。总-分-总结构。
  4.“巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人”和“巫峡的雾,迷人的雾”,首尾相呼,前后照应,使文章结构严谨而浑然一体。
  5.对巫山雾的赞赏喜爱之情。
  6.“有的挤得仰起头,有的挤得翘起尾,有是挤得竖起鬃毛,有的挤得腾起四蹄。呼啸的风中,那嘶鸣声、马蹄声、碰上石壁的撞击声,声震峡谷。”运用排比,拟人的手法,将雾人格化,气势雄壮,动作声音相结合,生动形象。
  7.侧面表现出遮山雾的“遮”字,隐藏的身形,挡住了视线,比正面描写更具说服力。《鹿柴》“空山不见人,但闻人语响”。《巫峡赏雾》阅读原文二
  巫峡多雾,因而有人叫它雾峡。巫峡的雾,像巫峡一样俊秀迷人。巫峡赏雾,如同欣赏一幅幅绘画珍品,人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。
  山帽子雾,大而圆。处在同一水平线上的山峰,都美美地戴上了一顶。巫峡由此更添几分秀色。太阳出来了,山帽子雾银光闪闪璀璨夺目。这时,不由得让人想起《昭君出塞》那幅画。头戴绒帽,身穿绒衣的王昭君,骑着马一步步朝草原深处走去。
  半山雾,又叫遮山雾。犹如一道天幕从空中垂下来,将山峰拦腰隔断。一座座农家小院,一片片田园果林,便严严实实隔在了这道天幕后面。就那小路倔犟得很,硬左拐右拐从雾中一头伸了出来。一时让人想起了贺敬之先生写的那首诗:“半山的云彩,半山的雾。 深山里的人家,云雾里的路。”此情此景,真是活画出来了。一阵铃铛声传来,雾中走出一头头黄牛。那是地道的巴山牛,盘着绳子的叉角上,似乎还粘着许多的雾絮。走在后面的放牛人连连吆喝,却只闻其声,不见其人。
  轻纱雾,丝丝缕缕,看上去如同落地纱帘。如此珍品,非织女那一双巧手不能完成。 微风轻拂,轻纱雾慢慢走动起来;于是雾中的山峰也跟着走动,农舍也跟着走动,牛群羊群也跟着走动;神女峰上的“神女”也苏醒了,拖着长裙,一步一步……好心的“神女” 哟,你是不是又要去盗父王的宝剑斩杀搅乱峡江水道的恶龙?
  巫峡的雾,迷人的雾。每次赏雾前我一再提醒自己千万不要被那雾所迷惑,千万千万。 却每次都不争气,一赏便痴迷在雾中。《巫峡赏雾》阅读题目
  1.结合上下文或联系生活实际理解文中的词语。
  欣赏:___________________________________
  雾絮:___________________________________
  璀璨夺目:_________________________________
  2.短文主要采用的抒情方式是:______________________________。
  3.作者在描写山帽子雾和轻纱雾时抓住了哪些特点?请写下来。
  山帽子雾:__________________________________
  轻纱雾:____________________________________
  4.理清文章的条理。(用“先写……再写……接着写……”这样的句式表达)
  ________________________________________________
  5.在首尾段中找出一处相互呼应的句子。
  首段中的句子:__________________________________
  尾段中的句子:__________________________________
  6.对文中画“_______”的句子你是怎样理解的?由此能联想到哪首古诗中的诗句?
  ____________________________________________《巫峡赏雾》阅读答案
  1.欣赏:享受美好的事物,领略其中的趣味。
  雾絮:形容雾色浓厚,象棉絮一样。
  璀璨夺目:光辉灿烂耀人眼睛。
  2.借景抒情
  3.山帽子雾:抓住了雾的外形特点。轻纱雾:抓住了雾的动态特征。
  4.先写山帽子雾,再写半山雾,接着写轻纱雾。
  5.首段中的句子:人不知不觉便进入了那种如梦如幻的境界。尾段中的句子:一赏便痴迷在雾中。
  6.雾很浓,所以只听见人声,却看不见人。(意思对即可)由此联想到古诗《鹿柴》中的诗句是:空山不见人,但闻人语响。

人生寓言教案指导思想1强调理解表述的准确性。2反复练习朗读,在朗读中加深理解。教学步骤一看导语默读课文二借助注释词典,识字识词审美风韵闲适窖身世泯厄运慧心皎洁正色归属禀告得失之患心旷神怡三朗读旅游路上大班的安全教案活动目标1了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他场合注意的安全问题。2知道出门时紧跟成人以免走失,并学习解决应对突发情况的方法。3愿意在活动情境中创编安全儿歌,模拟练习解决问题。活动准扬起自信的风帆的教案设计教学目标1看到自己的进步,发现自己的长处。2理解自信心与实力之间的关系。3告诉学生个人自信与民族自信的关系。教学重点掌握树立和增强自信的三种基本方法。教学难点理解个人自信与民族自信飞驰在高速公路上第二课时优秀教案教学目的1品味语言文字,感受沪宁高速公路宽长的特点和方便快捷的纽带作用。2学习第三四五自然段以中心句组段的结构形式,能说出作者是怎样把沪宁高速公路的特点写具体的。3指导学生有感情地人生课程教案设计人生是丹麦文学批评家勃兰克斯的散文。它以高塔地洞广阔领域和工场为喻,从不同的角度视野,描述人的生命旅程的不同境况,表达了作者对人的生命本质和对人类社会生活的深刻理解,表达了他对生命马路上的安全的中班社会活动教案活动目标1。通过本次活动,使幼儿了解一些必要的交通规则及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。2。体验游戏的快乐,培养珍爱生命的情感。活动准备1。交通安全课件,摄象机社会活动马路上的车辆课后反思社会活动马路上的车辆的目标为1知道马路上常见的几种车辆名称,了解常见车辆的用途。2能自觉听从交警的指挥,不乱穿马路。在活动中孩子们都很积极,对于我提出的马路上有什么车辆?展开了谈话有感于积极人生的十种力量积极人生的十种力量的作者是美国的理查middot狄维士。他认为在危机四伏的年代,有什么能比一份积极的心态更重要练就永不退缩的心态,方能在困境中汲取奋进的力量。积极思考是培养领导力取用词语跳高造句跳高拼音注音tiaogao跳高解释意思(儿)田径运动项目之一,有急行跳高撑杆跳高立定跳高三种,前两种是正式比赛的项目。通常指急行跳高,运动员按照规则经过助跑后跳过横杆。跳高造句1他用词语津津有味造句中文发音津津有味jnjnyuwi词语解释形容趣味浓厚或有滋味的样子。也指吃得很有味道或谈得很有兴趣,说得很尽兴。反义词枯燥无味索然无味味同嚼腊用津津有味造句1儿时的我津津有味地看着两只小狮子教学设计及反思威猛的狮妈妈生了两只小狮子,两个小家伙长得可真像,狮子妈妈还不知道怎么给他们起名字呢?你愿意帮忙吗?2提出要求师不过,取名可要有根据,请你好好从课文中找找依据,想想名字,划出你找到
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