知识 链接 1、自然环境：为了防止自然环境的恶化，对山脉、绿水、蓝天、大海的保护。这里就涉及到了不能私自采矿 滥伐树木, 尽量减少乱排（污水）乱放（污气）、不能过度放牧、不能过度开荒、不能过度开发自然资源、不能破坏自然界的生态平衡等等，这个层面属于宏观的，主要依靠各级政府行使自己的职能、进行调控，才能够解决。对自然的保护要做到人人有责。 2、生态环境：物种灭绝、植被破坏、土地退化。 3、最先进科技：上网查 主题 由来 现在环境对生活影响越来越大，一些环境污染问题越来越严重，《指南》中指出：要引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，知道尊重和珍惜生命，保护环境，感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。在这个主题中，我们和孩子们一起从讨论假期生活开始，逐渐引导幼儿关注身边环境，培养健康的生活方式。 主题 目标 1、喜欢阅读、收集、环保类的图书。 2、在阅读中能主动发现问题，提出问题，积极回答问题，能围绕一个话题进行讨论，并做到轮流发言。尊重他人观点。 3、愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。 4、关注周围环境，树立保护周围环境、爱护周围环境的意识，并乐意用自己的行为积极保护周围环境。 5、学习按某一规律进行排序。 6、感知季节对动植物生长，变化及人们衣着、生活的影响。 7、用轻快、亲切的歌声表达生命与环境的密切联系，体验同一首音乐由于演奏方法的不同所表现的不同性质与情绪。 8、愿意和同伴一起交流、分享，欣赏自己和他人的创作成果。 9、了解日常生活的垃圾增多给人类带来危害，知道垃圾要进行分类。 10、通过一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力，提高幼儿与同伴的合作能力。 11、善于观察、了解、感知不同环境给人们带来的不同感受。 12、初步了解环境状况与人们的关系，知道一些环境污染的原因。 主 题 活动名称 课时 领域 教育建议 区域融合 环境创设 家园共育 低碳生活 谈话（快乐假期） 1
语言 社会 1、 通过看孩子自己带来的照片、物品、录像等引导幼儿发现自己在成长中的变化。 2、 通过和幼儿谈论照顾他们长大的人，引导幼儿感受自己的长大与家人假期快乐生活。 3、 引导幼儿用实际行动尊重关心身边的人。 图书区： 1、 1、投放有关环境保护、科技产品的图书、故事、绘本。 2、搜集有关环保的诗句、儿歌、标语。 3、丰富描述春天景色、事物的形容词汇。 4、自制快乐的图书。 5、创编关于科技产品的谜语、颠倒歌。 美工区： 1、剪贴画：环境保护 2、创想画——我设计的科技产品 3、科技小制作 表演区： 1、故事表演《青蛙卖泥塘》等 2、继续创编歌曲并表演 3、创编环保、科技产品舞蹈。 自然角：开展农作物种植和饲养活动 益智区：调查记录科技产品的好处与弊端 建构区： 美丽的公园 1、幼儿与家长共同设计制作＂我的快乐假期＂亲子海报。 2、根据辩论内容展示辩论分组、推选评为等流程，并展示辩论中的观点。 3、春游踏青计划。 （出游前的准备、分组、选队长，各组负责内容） 3、展示调查结果，展现科技产品为我们带来的方便之处，提示幼儿有问题可以利用科技产品的优势。 4、将幼儿创编的谜语贴在墙上，鼓励其他幼儿来猜。 1、收集有关环境保护、科技产品的相关信息。 2、家长有意识的和孩子一起保护环境、力争做到垃圾分类、废旧物品再利用、在外就餐打包等好习惯。 3、支持鼓励幼儿对于科技产品的创意想法，并且在力所能及的前提下帮助幼儿实现他的创意想法。 4、和孩子们一起创编一些谜语、颠倒歌等，感受多种形式的语言类作品。 5、家长在家里提醒幼儿接触更多的正确使用科技产品。注意使用科技产品呢时适时适度，保护眼睛和身体。 辩论（关心大气指数、废物垃圾、进餐打包浪费） 讨论：遇到问题怎么办？想象创造激发 科学、绘画 汽车尾气污染：设计的汽车 设计鞭炮 创编诗歌宣传 歌曲创编 2
语言 科学 艺术 1、 引导幼儿懂得轮流发言，不随意打断别人的讲话，注意倾听别人的观点。 2、 通过辩论，发现问题，进一步引导幼儿讨论解决办法，鼓励其创意想象与表现。 3、 引导幼儿发现环境变化与人们生活的密切关系，初步懂得热爱、尊重、保护自然。 延伸表现： 1、 根据幼儿的兴趣点，引导幼儿进行自主表达创作。 2、讨论：遇到问题怎么办，鼓励幼儿想象创造 续编故事（青蛙卖泥塘） 2
语言 社会 1、尝试依据自己的生活经验进行讨论续编故事。 2、引导幼儿先多听故事，在尝试复述过程中如果遇到困难，能选择图书、图片进行帮助。 2、引导幼儿有语气地复述故事 表演： 1、 引导幼儿根据表演需要进行分工合作。 引导幼儿在表演中注意表情、语气，丰富幼儿的肢体语言。 仿编歌曲（我们都是好朋友、环境保护、空气污染） 1
艺术 1、选取贴近幼儿生活的歌曲内容，在充分感知的基础上，激发幼儿的情感。在温馨开放的环境中大胆表现。 2、音调、节奏基本准确。 制定计划 1
科学 1、 讨论制定内容鼓励和引导幼儿用自己喜欢的方式做简单的环保行动计划和记录。 2、 支持幼儿与同伴合作，一起讨论和分享自己的问题与发现，并在交流过程中尝试进行整理。 实践（植树、捡垃圾、做宣传） 2
艺术 语言 1、 能够根据自己的计划，做好准备工作。 2、 通过实践活动，引导幼儿积极参与实践活动，敢于在众人面前表现自己。 色彩画（油画棒、水粉） 1
艺术语言 1、用色彩画的形式表现环保实践活动的所见、所闻、所感、所乐。 2、鼓励幼儿讲述作品中的故事，提示幼儿说话清楚、连贯、有序。 3、鼓励幼儿自主选择绘画的方式和材料。 看图讲述（环保、绘画、照片、鞋子和小鸟） 1
语言 1、 引导幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测，想想故事情节。 2、 讲述故事时，鼓励幼儿通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事的情绪情感。 我知道的高科技 1
科学 语言 社会 1、 鼓励幼儿搜集自己认为最先进的科技产品，发现科技产品与生活的关系 2、 敢于在集体面前介绍自己发现的科技产品的优点。 调查（科技产品与生活的关系、保护眼睛、辐射） 电脑、电话…延伸歌曲、舞蹈、谜语、诗歌、故事、绘本 2
科学 社会 1、 引导幼儿关注科技产品与人们的关系， 2、 和幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端。 线描画 1
艺术 语言 科学 1、 了解科技产品同时给人们带来的弊端。 2、根据各班延伸点的不同，鼓励幼儿用线描画的方式表现不同的观点。 编谜语（科技产品） 1
语言 科学 1、观察电子产品，根据外形特征、功能、特性等，进行大胆创编。 歌曲（小鸟落落、爱护小树苗、大家来环保 1
语言 1、选取贴近幼儿生活的歌曲内容，在充分感知的基础上，激发幼儿的情感。在宽松和谐的氛围中大胆表现。 2、音调、节奏基本准确。 创编舞蹈（植树、捡垃圾、宣传、大家来环保、机器人） 2
艺术 1、结合幼儿参与的实践活动，在充分感知的基础上，进行舞蹈创编。教师帮助幼儿回忆实践过程和发生的有趣的事，将它们变成舞蹈动作，并进行提炼和艺术加工。 2、鼓励幼儿用符号、绘画记录舞蹈动作，尝试创编队形。 交换空间（玩具、图书、衣 服、废品回收再利用） 1
社会 语言 1、 引导幼儿理解物品可以循环再利用。 2、 鼓励幼儿与别人交换玩具、图书，体验交换的乐趣。 创编颠倒歌 1
语言 1、 引导幼儿理解事物之间的颠倒关系，可以先请幼儿欣赏一些颠倒歌。 2、 鼓励和支持幼儿进行大胆的创编，并为创编的内容配上图画。 大班组交流 1
艺术 语言 1、 通过照片、视频、绘画作品、制作的作品等，鼓励幼儿大胆与各班幼儿进行经验分享。 2、 鼓励幼儿大方清楚、思路清晰的讲出在实践活动中的所见、所想、所感。