长度单位是指丈量空间距离上的基本单元，是人类为了规范长度而制定的基本单位。下面，小编为大家分享《长度单位》教案，希望对大家有所帮助!
　　教学目标：
　　1、知识目标：认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，知道长度单位的作用和1米=100厘米，并初步认识线段。
　　2、能力目标：会用刻度尺量、画物体的长度及线段的长度。(限整厘米)
　　3、德育目标：初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，培养学生估量物体长度的意识。
　　教学重点：
　　1、经历长度单位形成的过程。
　　2、帮助学生形成厘米和米的正确表象，知道1米=100厘米。
　　3、画和量线段的方法。
　　教学难点：
　　正确的使用刻度尺量物体的长度，会用工具量和画线段。
　　教法设计：
　　1、统一长度单位，用不同的物品做计量单位去测量统一长度，来经历统一长度单位的过程。
　　2、通过多种活动帮助学生形成厘米和米的正确表象。
　　3、关于线段采取直接描述的方式，多补充线段的练习。
　　教学内容：
　　认识长度单位米和厘米、会用米、厘米量，认识线段量、画线段。
　　教学目标：
　　一、知识点：
　　1、使学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
　　2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
　　3、使学生初步学会用刻度尺量物体的长度。(限整厘米)
　　4、使学生初步认识线段，学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。
　　二、能力点：
　　1、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识，培养学生的估测能力。
　　2、培养学生的.观察比较能力、操作能力和合作意识。
　　三、德育点：
　　1、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。
　　2、养成认真、一丝不苟的好习惯。
　　教学重点：
　　1、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
　　2、使学生初步认识线段。
　　教学难点：
　　1、用刻度尺量物体的长度，学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。
　　2、建立长度观念，会初步的估量物体的长度。
　　教学模式：
　　＂自主探究＂教学模式。

坐井观天课堂实录学习目标1分角色朗读对话，有感情地朗读课文。2发挥想象，理解寓言的寓意。课前准备远教资源上下载多媒体配乐课件一组，青蛙小鸟图片一套，白纸一张。课前3分钟播放数鸭子歌曲，师生一起唱游坐井观天教学片断小鸟和青蛙谁说得对最近，笔者分别听了两位农村小学教师组织的坐井观天课堂教学，印象颇深，想把这两节课的片断推荐给同行，以供研究。坐井观天是九年义务教育五年制小学语文第二册中的一篇课文。文中的小鸟在井沿坐井观天实录片段坐井观天实录片段by深水蓝新课标指出语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映也往往是多元的阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读拼图游戏多面人教学设计龙口西小学董苇教材版本岭南版第九册教学对象五年级教学时数一课时教学类型造型设计教学目标1启发从多种角度观察事物的可能性。2发挥形象思维和想象思维，培养对形象的分解和重构能力。教学重迎面接力小学体育跳小绳和游戏说课稿一学情分析本节课的授课对象是小学五年学生。他们天真活泼，模仿力强喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏喜欢展示的共议论性主体段扣题议论说课稿参考一选题的背景1教学现状的要求一直以来，对于高三的作文教学我都感到无从下手，曾经尝试过许多种训练方法，如训练审题，归纳拟题开头结尾的方法，归纳各种文体的结构，并通过各种手段训练，然而分数乘法说课稿各位评委各位老师大家好我今天说课的内容是分数乘法。这节说课分五个环节进行，下面我就来说说第一个节。一说教材分数乘法是人教实验版六年制上册第二单元的分数乘法的第一课时的内容。这部分内9的乘法口诀说课稿一说教材我说课的内容是义务教育人教版二年级数学上册第六单元表内乘法（二）第84页9的乘法口诀本节课所讲的内容属于数与代数的范畴，它是在学生熟练掌握1到6的乘法口诀的基础上进行教学的小班数学数一数优秀说课稿范文一说教材数一数是幼儿园小班数学内容，本活动要求幼儿感知4以内的数量及掌握数与物的对应。34岁的幼儿活泼好动爱玩，并乐于玩中去学习各种知识，对数的概念都有了些零碎的认识，同时他们对数秋天的雨说课稿范例说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。下面是小编收集整理的秋天的雨说课稿，希望对你有所帮助！中班社会说课稿说课稿是老师教学的一个流程，下面是中班社会说课稿的内容，欢迎阅读！中班社会说课稿（一）一说教材教材的内容及其地位儿歌贴近幼儿的生活，易于理解，而且儿歌的前三句的格式为重复格式，有利