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概字的组词和造句

  概详细释义通“慨”“概、慨——按现代汉语,前一个慨为感慨的慨,后一个概为大概、概括的概。品学网小编这里为大家整理了这个字的组词和造句,希望大家喜欢。
  概的组词:
  概尚、平概、权概、气概、贞概、至概、忠概、义概、英概、退概、意概、鄙概、素概、概节、概范、概愆、概论、概怀、概心、概志、概率、概视、方概、达概、高概、概复、概然、概可、襟概、概众、概见、概数、概云、概略、大概、概量、概述、清概、匹概、品概、猛概、骏概、感概、概律、概貌、概平、梗概、概况、概览、概行、概则、概尊、概准、概念、概括、概举、概算、概观、概要、概用、概义、概状、概图、风概、傍概、并概、胜概、节概、概问、一概、细概、要概、远概、志概、属概念、种概念、大概齐、概念化、大概其、概率论、上位概念、普遍概念、矛盾概念、具体概念、概莫能外、条件概率、艺术概括、集合概念、几何概型、古典概型、概不由己、不少概见、男子气概、偷换概念、反对概念、单独概念、粗具梗概、抽象概念、以偏概全、一概而论、
  概字的组词和造句:
  1) 这位副县长成天躲在这里花天酒地,对工作一概不问。
  2) 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
  3) 对于外国的科技和文学艺术,全盘接受和一概排斥都是错误的,要洋为中用,这才是正确的态度。
  4) 我们对具体问题要作具体分析,决不能一概而论。
  5) 像这样不加区分地一概否定,岂不是兰艾同焚,把精华也否定了吗?
  6) 管理职责这一概念意味着:管理机构应该做出努力,要反对任何人为了自己得到好处而降低合作的效率。
  7) 对于才子佳人戏,也不要一概加以否定。
  8) 命运和性格是同一概念的两种说法。
  9) 衡量自己,服膺上级,领导下属,都应当一概以真诚为准则。
  10) 对于外国的科技和文学艺术,全盘接受和一概排斥都是错误的,要神仙中人,这才是正确的态度。
  11) “三青团”为了招募团员,实行拉夫办法,牛溲马勃,一概收罗。
  12) 公布栏上贴出公告,凡有酗酒滋事者,一概停职。
  13) 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中。
  14) 所谓误会,大概也不是一句两句就能说得清,也不是一天两天就理得明。不过,多多少少还是总结了一句话:其实误会的前提并非事实而是人心,后补的才是事实。
  15) ) 跟睛上面挂着两条肉棱儿,大概在二三十年前棱儿上也长过眉毛。
  16) ) 它心情好的时候,总会在我身上蹭来蹭去,大概是想让我摸摸它吧,有的时候还老往我身上爬。我们吃饭的时候,小虎眼睁睁地看着,我觉得它可怜,扔给它一块骨头,它就会猛地站起来一口接住,高兴地跑去一边吃。
  17) ) 一个人最长的恋爱史,大概就是自恋了…
  18) ) 她大概叫琅琅,穿一件红底白点小罩衣,凸额头,塌鼻梁,一头顶柔软的卷发,总是不声不响,像个沉静的小哲学家。
  19) ) 所谓大学大学,就是大大概概的学....
  20) ) 到了秋天,银杏叶长得更大了。可是,大概因为天气冷了,它们的叶子颜色逐渐从淡黄变成焦黄。这是我想起了老师说过的话:“银杏树的叶子像一把把展开的小扇子。”。
  21) 唯一的不同是哪个问题我们最紧张,我们就会把它的概率给抛到九霄云外去。
  22) 我们的生命,端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工,我们还有权利和资格说我不重要吗。
  23) 六西格玛黑带应该熟悉常用的概率分布,包括超几何分布二项式分布泊松分布下态分布指数分布卡方分布学者t分布和F分布。
  24) 一场地震是一场更大地震前震的概率有多大?
  25) 粒度分析资料是一个传统的划相指标,洪积扇储层的概率粒度曲线以其粗粒度宽区间低斜率为特征.
  26) 以广西龙滩布柳河大桥为工程背景,进行了相关的概率时效分析,得出了一些有益的结论,为布柳河大桥的施工及监控工作提供有益的指导。
  27) 提出了一种双树复小波变换域最大后验概率图像复原方法。
  28) 相容性独立性相关性是概率统计中几个常见的易混概念,针对这几个概念加以辩析。
  29) 应用建立在概率统计理论基础上的可靠性设计方法,探讨了压延机辊筒刚度的可靠性问题。
  30) 这是一个旨在使导游不必涉水通过先进典型的概率理论书籍详尽的覆盖面,在概率高级主题的熟悉程度。

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菜园里教学实录二菜园里教学实录二河南省蕉作市山阳区龙源湖学校石旭芳一创设情境,激发兴趣师今天老师带领大家去一个地方参观,你们高兴吗?生高兴!师去哪儿呢?(播放课件,展现一片菜园)大家说,老师带你们一幅名扬中外的画第一课时教学实录一幅名扬中外的画第一课时教学实录师同学们,这一单元我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门,走进它,我们已经领略了很多,今天的这一堂课我们还要欣赏一幅古画,谁来读一读课题。指名学生读课陶罐和铁罐第二课时教学实录二师同学们早上好!生老师早上好。师刚刚见面,我先作自我介绍。这段介绍中有真有假,请你分辨一下哪些是真的,哪些是假的。我姓靳,叫靳家彦,是你们学校的语文老师,今年岁。我特别喜欢阅读和写西门豹第一课时教学设计教学目标1学会本课生字,理解重点词句。2正确,流利地朗读课文。3使学生了解西门豹是怎样破除迷信的,并受到尊重科学的教育。教学重点了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。教学准备1学生预菜园里教学实录三菜园里教学实录三酒泉市共和街小学杨丽玲教学内容背景材料义务制教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册识字(二)第3课教学目标认识常用蔬菜,创设一个活泼有趣的氛围,让学生主动实富饶的西沙群岛教学实录四(片段)师自由读第三节,想想作者向我们介绍了哪些生物?用画出,然后向同桌说说自己最喜欢的生物。(生读画说)师谁来说说自己喜欢的生物及喜欢的原因。生我喜欢海参,因为海参很多,到处都是。生我也日月明教学实录一日月明教学实录一作者随风来源小学教育吧师请同学们自由朗读识字4的内容,要借助拼音读准字音。(学生自学,老师巡视指导)师刚才,同学们把课文认真地读了好几遍,谁来告诉大家,你读懂了什么比一比教学实录及反思比一比教学实录及反思教学目标1通过学生观察,初步感知物体的长短大小多少。2培养学生的观察能力,语言表达能力。教学重难点感知物体的长短大小多少,能用流畅的语言表达出来。教学过程一导入洪春幸给予树实录byxinlantianlan师同学们,今天我们要一起学习的课文是(出示课题)生给予树师读得很对,给字,今天我们知道了它的有一个读音,在课题中读ji,再读一读课题,能读得更好吗?生黄山奇石教学实录与评析黄山奇石教学实录与评析师知道图上画的是什么吗?生知道。第一幅图是仙桃石,第二幅图是猴子观海,第三幅是仙人指路,第四幅图是金鸡叫天都。师同学们想象一下,这个大仙桃是哪来的?生是孙悟空给予树课堂实录一导入师宁镇路小学的同学们,大家好!很高兴能和大家一起来学习。我姓叶,所以你们应该叫我生叶老师师真聪明!聪明的孩子们,看,这张图片,是什么节日呢?生圣诞节师你了解圣诞节吗?生圣诞节