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走进世界贸易组织教案

  第三框题 走进世界贸易组织
  一、课程标准: 5.14 解析世界贸易组织被称为"经济联合国"的缘由,举例说明世界贸易组织在经济全球化趋势中的角色和作用。 二、新课教学: (一)、世界贸易组织的宗旨  课堂探究: 1997年,世界贸易组织启用新的标识。该标识由六道向上弯曲的弧线组成,意味着充满活力的世贸组织,在持久和有序地扩大世界贸易方面发挥关键作用。六道弧线组成的球形表示世贸组织是由不同成员组成的国际机构。标识的设计者采用了中国传统书法的笔势,弧线的设计带有毛笔书法起笔和收笔的韵味。  根据世贸组织标识的象征意义,谈谈你对世贸组织的认识。 1、世界贸易组织的含义、地位----"经济联合国" (1)、含义:   世界贸易组织(wto,简称世贸组织),是多边贸易体制的法律和组织基础,是众多贸易协定的管理者,是各国贸易立法的监督者,是就贸易问题进行谈判和解决争端的场所。 (2)、地位----"经济联合国" 它是当代最重要的国际经济组织之一,其成员间的贸易额占世界贸易额的绝大多数,被称为"经济联合国"。
  相关链接: 世贸组织成立于1995年1月1日,其前身是关税与贸易总协定。关贸总协定于1948年1月1日生效,一直使用了近半个世纪,经历了八轮谈判。在乌拉圭回合谈判中,各国达成协议,决定建立世贸组织取代关贸总协定。 2、世贸组织的宗旨 人民方面  提高生活水平,保证充分就业,大幅度稳步地提高实际收入和有效需求; 途径方面  扩大货物、服务的生产和贸易; 资源利用方面  坚持走可持续发展道路,促进对世界资源的最优利用,保护环境; 国家方面  积极努力确保发展中国家,尤其是最不发达国家在国际贸易增长中获得与其经济发展需要相适应的份额; 目的  通过实质性削减关税等措施,建立一个完整的、更具活力的、持久的多边贸易体制。 世贸组织的宗旨是:提高生活水平,保证充分就业,大幅度稳步地提高实际收入和有效需求;扩大货物、服务的生产和贸易;坚持走可持续发展道路,促进对世界资源的最优利用,保护环境;积极努力确保发展中国家,尤其是最不发达国家在国际贸易增长中获得与其经济发展需要相适应的份额;通过实质性削减关税等措施,建立一个完整的、更具活力的、持久的多边贸易体制。
  相关链接: 世贸组织的主要职能包括:组织实施所管辖的各项贸易协定、协议,为成员提供处理各协定、协议有关事务的谈判场所,解决各成员间的贸易争端,对各成员的贸易政策法规进行定期审评,协调与国际货币基金组织和世界银行等国际经济组织的关系,对发展中国家和最不发达国家提供技术援助及培训。 (二)、世界贸易组织的基本原则和机构 1、世界贸易组织的基本原则: (1)、含义:    世贸组织的基本原则,贯穿于各贸易协定和协议之中,是各成员处理贸易关系必须遵循的基本行为准则,构成了多边贸易体制的基础。 (2)、基本原则 ①、非歧视原则 a、最惠国待遇原则: 一成员将在货物贸易、服务贸易和知识产权领域给予任何其他国家(无论是否世贸组织成员)的优惠待遇,立即和无条件地给予其他各成员。 b、国民待遇原则: 对其他成员的产品、服务或服务提供者、知识产权所有者和特有者所提供的待遇,不低于本国同类产品、服务或服务提供者、知识产权所有者和持有者所享有的待遇。 ②、透明度原则 各成员应公布所制定和实施的贸易措施及其变化情况,并通知世贸组织,不公布的不得实施。各成员参加的有关影响国际贸易政策的国际协议也在公布和通知之列。 ③、自由贸易原则 通过多边贸易谈判,实质性削减关税,减少其他贸易壁垒,扩大成员之间的货物和服务 贸易。 ④、公平竞争原则  各成员应避免采取扭曲市场竞争的措施,纠正不公平贸易行为,在货物贸易、服务贸易和与贸易有关的知识产权领域,创造和维护公开、公平、公正的市场环境。 2、主要机构: 世贸组织的主要机构包括部长级会议、总理事会及其下设的理事会、各专门委员会。 部长级会议
  总理事会
  专门委员会 货物贸易理事会 与贸易有关的知识产权理事会 服务贸易理事会 (1)、部长级会议 部长级会议是世贸组织的最高决策机构,由世贸组织的所有成员组成,每两年至少举行一次。部长级会议全权履行世贸组织的职能,并可以为此采取必要的行动。 (2)、总理事会 部长级会议闭会期间,其职能由总理事会行使。总理事会由世贸组织全体成员的代表组成,负责日常事务,监督和指导下设机构的工作,处理重要紧急事务。总理事会还履行争端解决机构和贸易政策审议机构的职能。 (3)、货物贸易理事会、服务贸易理事会、与贸易有关的知识产权理事会分 货物贸易理事会、服务贸易理事会、与贸易有关的知识产权理事会分别负责监督相应协议的实施,在总理事会的指导下开展工作,行使相应协议规定的职能以及总理事会赋予的其他职能。 (4)、专门委员会 部长级会议设立各专门委员会,它们负责处理三个理事会的共性事务以及三个理事会管辖范围之外的事务,直接向总理事会负责。 此外,世贸组织设立由总干事领导的秘书处。部长级会议任命总干事并明确其权利、职责。 3、作用: 世贸组织加强了国际多边贸易体制,深化了国际分工和资源在世界范围内的合理配置,促进了世界市场的统一和市场经济的普及,推动了政府职能的转换。但是,世贸组织自身存在的各种矛盾也制约其作用的发挥。 补充:应该辩证地看待世贸组织的作用。 相关链接:  世贸组织既有发达成员,也有发展中成员,双方关注的议题各有侧重,立场存在严重分歧。发达成员和发展中成员在世贸组织中的权利并不对称,义务并不平衡,收益并不平等;发达国家针对发展中国家的市场准入壁垒还远未铲除;南北差距非但没有缩小,反而进一步扩大。各成员都根据世贸组织原则,在现有组织体系内最大限度地维护自身利益。中国与世贸组织(三)、中国与世贸组织: 课堂探究: 前世贸组织总干事穆尔指出,中国加入世贸组织对世贸组织和中国来说,都具有非常重要的意义,二者都将有所改变,而这种变化必将对国际社会产生深刻影响。你认为这句话有道理吗?说说你的理由。 1、中国是关贸总协定原始缔约国 2、XX年12月11日中国正式加人世贸组织 (1)、中国加入世界贸易组织的意义: 由于种种原因,中国在该组织的席位曾长期空缺。1986年,中国正式申请恢复缔约国地位。由于一些国家的阻挠,"复关"谈判在1994年破裂。1995年,中国"复关"谈判工作组改为加入世贸组织工作组。经过艰苦谈判,中国终于在XX年12月11日正式加人世贸组织。加人世贸组织,是我国改革开放和现代化建设的必然要求,是我国在经济全球化的新形势下,审时度势作出的重大战略决策。它标志着中国的对外开放进人了新的阶段,对我国进一步完善社会主义市场经济体制,促进国民经济与社会发展,都具有重大意义,符合中国人民的根本利益。  课堂探究: 中国加入世贸组织历经XX年艰难曲折的谈判,多少人"黑头发谈成了白头发",才最终获得成功。  中国加入世贸组织最主要的工作是与美国进行谈判。1999年4月,中国总理访问美国,双方签署《中美农业合作协议》,就农产品问题达成一致。同年1 1月,中美双方代表在北京进行了六天夜以继目的谈判,终于签署双边协议,为中国加入世贸组织扫清了最大的障碍。 在你看来,中国为什么要坚持不懈地争取加入世贸组织? 你认为,中国加入世贸组织后面,陆什么机遇和挑战? (2)、中国加人世贸组织承担的义务和享有的权利:  ①内容: 权利方面 对外方面  进一步降低关税;取消非关税贸易壁垒;放宽和改善外资政策;增加贸易政策的透明度等。 对内方面  取消被禁止的出口补贴;开放国内市场,特别是服务市场;扩大对知识产权的保护范围; 义务方面 所享有的权利 1、享受多边、无条件、稳定的最惠国待遇和国民待遇; 2、享受发展中国家特有的权益。 参与的活动 在世贸组织内 参与世贸组织各机构的所有会议;参与新一轮多边贸易谈判,制定多边贸易规则; 对贸易伙伴 参与贸易政策审议,对贸易伙伴的贸易政策进行质询和监督; 解决端的手段  利用世贸组织的争端解决机制解决贸易纠纷; 中国加人世贸组织承担的义务主要包括:进一步降低关税;取消非关税贸易壁垒;取消被禁止的出口补贴;开放国内市场,特别是服务市场;扩大对知识产权的保护范围;放宽和改善外资政策;增加贸易政策的透明度等。履行这些义务对中国提出了挑战。 中国加入世贸组织后,享受多边、无条件、稳定的最惠国待遇和国民待遇;参与世贸组织各机构的所有会议;参与贸易政策审议,对贸易伙伴的贸易政策进行质询和监督;利用世贸组织的争端解决机制解决贸易纠纷;参与新一轮多边贸易谈判,制定多边贸易规则;享受发展中国家特有的权益。 ②意义: 中国正充分行使这些权利,积极主动地参与、加强和发展多边贸易体制,推动建立公平、合理的国际经济新秩序,维护国家利益。 相关链接: XX年7月.中国倡议的wto小型部长级会议在大连召开,世贸组织总干事和三十多个成员的代表出席会议。这是中国加入wto第一次举办此类会议,并且是在多哈回合谈判处于关键时刻召开的,意味着中国正以一种积极、主动的姿态参与到国际贸易规则的制定当中。 本框题小结:通过本节的学习,我们主要要掌握如下知识:  4个基本原则:即世界贸易组织的4个基本原则  3个1:即世界贸易组织的地位、宗旨和作用  2个方面:即世界贸易组织作用的2个方面,既有积极作用又有其自身极限性
  1个日期:即我国正式加入世界贸易组织的时间

2019年春季幼儿园大班安全教育计划幼儿园必须把保障幼儿的生命安全和幼儿的健康放在工作的首位。为贯彻落实纲要精神,将幼儿的人身安全放在首位的指导思想,本人将本着保护和教育并重帮助和提高共进的原则,根据幼儿的实际生活,正则幼儿园周计划活动表第12周小(1)班主题星期项目一二三四五晨间谈话常规教育爱护我们的小椅子在园在家一个样回家路上要注意安全勤洗澡勤洗头保持卫生安全教育星期天在家干什么上午活动教学活动音乐蜜蜂做工科学表演班计划中班表演专长班下学期计划负责老师活动目标1。通过讲故事诗歌朗诵合唱舞台童话剧模特等形式,进一步激发幼儿模仿和表演的兴趣,锻炼幼儿的语言表达能力和舞台表现能力。2。引导幼儿能借助表情幼儿大班数学教学课程安排1。认识110以内的数字,理解数字的含义,会用数字表示物体的数量掌握数与量的对应,知道数字逐渐增大认识数字0会规范写数字010完成练习p5(一),p6(二三),p10。2。学习目测幼儿园小班3月份教学计划健康一体能方面1能跟着音乐一下一下地做串铃操。2继续巩固立定跳远和短距离快跑的技能。3乐意用各种器械活动。(胶圈布球等)二生活习惯方面1在成人地提示下,能用较快的速度和大家一起做事2019年秋季学期娄江幼儿园中班体格锻炼计划一教育总目标1。丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻炼习惯。2。身体的健康和心理的健康是密切相关的,要高度重视良好人幼儿园教育教学工作计划一指导思想以幼儿园教育指导纲要为指导,以市区教育局工作重点为核心,努力构建以人为本的民族管理运行机制,展示敬业团结勤奋创新的优良园风和自主创新健康和谐富有活力的园所文化氛围树立教师年上学期幼儿园中班教学计划xxxx思想方面教师是幼儿的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自身素质,树立职业道德以高尚的道德风范去影响幼儿,当好幼儿健康的指导者和引路人。因此,我不断的给自己充电2019年春幼儿园大班教学计划一班级情况分析孩子们经过大班第一个学期的学习与生活,在身体认知和社会性各方面的能力都有所提高。在身体方面有生活理能力和良好的生活卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。认知方面的主小班亲子运动会活动方案为做好家园共育工作,充分发挥家庭教育作用,促进幼儿的和谐发展增强幼儿和父母的感情以及幼儿的体质,特开展以家园同乐为主线的亲子运动会。活动安排如下一时间5月14日(星期五)上午900希望艺术幼儿园学年下期小班德育工作计划希望艺术幼儿园xxxx学年下期小班德育工作计划一树立强烈的渗透意识幼儿园一日生活及各个环节都渗透德育因素,幼儿园中时时有德育,处处有德育。在教学活动中,教师首先要树立德育渗透意识,
因材施教,适身则优的语文教学反思最先在教育教学实践中认识并灵活运用因材施教这一教学原则的是我国古代的孔子。所谓因材施教,就是根据学生的个性心理特点及知识能力现状,从实际出发,采取不同的途径措施和方法进行教育和教学认一认3语文教学反思认一认3中的字,相当一部分字学生已经认识。所以本课的教学,我先从熟字入手,让孩子们交流一下,说一说那些字你是认识的,读什么,你是从哪里学到的,人人争当小老师,把认识的字介绍给小朋友雷雨教学设计和课后反思教学目标1会认4个生字,会写12个字。2默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。3有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。重点难点1重点认字写字朗读课六一你好教学案例反思在进行六一,你好的教学时,达成教学目标知道同在一片蓝天下的儿童,并不是都能享受六一的快乐,激发起学生热爱和平珍惜美好生活的情感,是教学难点。我考虑到战争与炮火贫穷与疾病离生活在和平水的组成教学案例及反思一教学背景与定位教学起点分析在上节中学生已经了解到在物理变化中分子本身没变,本节继续采用学生熟悉的水做知识载体,通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述,使学生认识到分子在化学变教育教学案例反思教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说,一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教学实践过程中的故事,描述的是教学过程中意料之外,情理之中的事。下面是教小学数学认识乘法教学案例与反思认识乘法是义务教育课程标准实验教材第二册第六单元的起始内容,是在学生掌握100以内加减法的基础上学习的。案例对比方案A教师创设星期天去公园游玩的场景,让学生仔细观察画面,自由选择信小学数学教学案例与反思培养学生的思维能力,学会数学地思维,是当前小学数学教学实践的一个重点。低年级的数学教学,要注重逐步培养学生提出问题解决问题的能力,使学生能主动深入地用数学眼光观察生活,用数学的头脑维护祖国的安全荣誉和利益的教案维护祖国的安全荣誉和利益的教案教学过程导入新课请学生们看图中国歼8战斗机(左)美国EP3型电子侦察机(右)由图引出实例2001年4月1日美机侵犯中国领空撞毁我军战机态度相当蛮横(详认识线段教学设计及反思教学目标1知识与技能使学生经历操作活动和观察线段的过程,会用自己的语言描述线段的特征,会数线段的条数并会画线段。2过程与方法使学生在观察操作中逐步培养思考探究的意识和能力,并发展学认识线段教学设计认识线段教学目标1使学生经历操作活动和观察线段的过程,初步认识线段,会用自己的语言描述线段的特征,会数简单图形中线段的条数,会画线段。2培养学生初步的实践能力。使学生具有积极参与学