五下数学第三单元教案粉刷围墙

　　教学内容： 粉刷围墙（人教版五年级下册58~59页）
　　教学目标：
　　1.让学生通过活动，巩固长方体表面积的计算方法，加强数学知识在实际生活中的应用。
　　2.通过活动，培养学生收集、分析信息的意识和能力，使学生能根据实际情况，选择合理方案。
　　3.让学生体验数学知识与生活的紧密联系，并通过小组合作培养与他人合作的精神和个人创造精神。
　　教学重点：用数学知识灵活解决问题，整理分析和比较信息，制定方案。
　　教学难点：通过合作，根据实际情况选择合理方案，策略多样化后的优化策略。
　　教学用具：多媒体课件、涂料价格表（学生人手一张）、粉刷围墙方案表（学生人手一张）
　　教学方法：以小组合作为主
　　教学过程：
　　一、情景导入。
　　1.师：同学们，老师最近接到了一个任务，有点为难，想寻求帮助，你们愿意帮助我吗？（学生回答）
　　2. ⑴ppt出示“脏围墙”图片，提问：从这张图片里你看见了什么？看见这张图片你有什么想法？你有什么想说的？（学生自由回答）
　　⑵当学生说到围墙需要粉刷的时候，就顺势引出课题——粉刷围墙，并且板书课题。
　　⑶在学生表达完后，适时进行保护环境、爱护公共设施等相关的情感教育。
　　3.分小组进行活动，并提出活动要求。
　　师：学校决定采用竞标的形式，谁的方案好就采用谁的。现在你们四人一小组就是一个工程队，如果你们哪个工程队的方案合理适用，我们就采用哪个小组的，你们有信心取得胜利吗？（学生回答，引出新课）
　　二、新课教学。
　　1.信息收集。
　　⑴师：我们在做任何一件事情之前，都必须要有详细的计划和思考。粉刷工作也是如此。请你们四人以小组讨论一下，如果我们要粉刷围墙，首先要考虑哪些实际问题，做好哪些准备工作？
　　⑵学生小组讨论，进行汇报。
　　⑶将学生的回答归纳，并且ppt展出：
　　粉刷围墙前需要注意的信息有： ①粉刷面积有多大？②需要多少人工费？③需要多少涂料？④选择什么样的涂料？⑤大概需要花费多少钱？
　　⑷师：接下来我们就来共同解决这些问题，并且同时完成你们手中的方案表。
　　2.解决方法初探。
　　（1）粉刷面积（板书）
　　①师：想一想，我们要把粉刷面积计算出来，就必须知道相关数据，那我们现在需要知道哪些数据呢？（引导学生回答出需要知道围墙的长和宽，并且课件出示相关数据）
　　②全班计算出大概需要粉刷的面积（板书：500×2=1000（平方米））
　　（2）人工费
　　① 师：粉刷的面积计算出来后，我们接下来需要计算人工费。（板书）
　　在现实生活中，付人工费的方式主要有两种：一是按照时间计算（解释），另外一种是按照工作量来计算（解释），如果是你们粉刷围墙请人工，你会选择哪种支付人工费的方式？为什么？（学生回答并说明理由）
　　②根据学生的回答选择按照工作量来计算，并说明这体现了公平、高效和多劳多得的原则。
　　③课件出示：在市场中，粉刷外墙人工费一般按每平方米5元计算。
　　④学生计算出人工费（板书：1000×5=5000（元））
　　（3）涂料用量
　　① 师：面积和人工费都计算出来了以后，我们接下来的就是选择涂料，但是我是否能够直接到涂料店里面看见一种的就买100桶？为什么？（引导学生回答出害怕浪费，必须先计算出需要多少涂料，并板书“涂料用量”）
　　②课件出示：粉刷外墙时，一般要刷两遍。而1千克涂料能够刷3.5平方米。（两次合计）。那么我们要粉刷这面墙大约需要多少涂料？（结果保留整数）
　　③计算出大概需要的涂料量（板书：1000&pide;3.5≈286（千克））
　　（4）涂料的选择（板书）
　　①师：计算出来了大约需要多少涂料，我们将要进行的就是选择涂料，请四人小组讨论一下，你会从哪几个方面来选择涂料？（小组讨论并汇报）
　　②肯定学生回答的同时出示涂料价格表，让学生仔细观察并请学生解读，理解其含义。
　　③小组根据自己的意愿选择喜欢的涂料并且进行汇报。（汇报的同时根据你所选择的涂料计算出所需涂料费）
　　④该部分内容根据学生的讨论结果事宜进行拓展。
　　（5）合计（板书）
　　师：同学们这时候可以根据你小组的选择，计算出你们完成这项工程的总计费用，并且完成工程方案，然后请小组代表将你们的结果展示。（学生自主完成该步骤）
　　3.小组完成方案并代表展示。
　　三、课后总结。
　　经过今天的学习你有什么收获和体会？（学生回答）
　　板书设计：
　　粉刷围墙
　　一、粉刷面积 500×2=1000（平方米）
　　二、人工费 1000×5=5000（元）
　　三、涂料用量 1000&pide;3.5≈286（千克）
　　课后反思：