《向沙漠进军》
　　沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。 风沙的进攻主要有两种方式 . 一种可以称为 游击战 . 狂风一起，沙粒随风飞扬 风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拨起。沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。 一种可以称为 阵地战 , 就是风 ( 甲 )__ 沙丘，缓缓前进。沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达１００米以上的。沙丘的前进并不是整体 __( 乙 ) 的。当风速达到每秒 5 米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背民面的坡上落下。所以部分沙粒的移动速度显然相当快，每天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度并不快，每年不过 5 米到 10 米，几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。沙丘的＂移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
　　10．若将＂移动 ` 推动＂恰当地填在文段中（甲）、（乙）空缺处，应是：
　　（甲） _ _ 乙） __
　　11 ．本文段的中心句出现在何处？（）
　　A 段首五段中 C ．段尾 D ．没有出现
　　12 ．为使说明有条理，本文段在安排说明内容时采用了＿顺序。
　　13 ．文段中画浪线的句子运用了 ____ 的说明方法。
　　14 ．在＂风沙的进攻主要有两种方式＂一句中：
　　①＂主要＂一词为什么不能去掉？
　　答：＿
　　②＂主要＂一词的使用，反映了说明文语言怎样的特点？请选择下列回答正确的一项。（）
　　A 生动五形象 C ．准确 D ．通俗
　　答案 :
　　10 ．（甲）推动（乙）移动 11 ． A A 12．逻辑 13 ．分类别、 打比喻 14 ．①因为去掉后，就不能表明这两种方式是诸方式中主要的两种，就变成只有这两种方式了。② C

两栖动物的生殖和发育教案两栖动物的生殖和发育目标与方法1说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。2尝试观察青蛙的发育过程。3通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系，认识到环境的改变对生物鸟的生殖和发育教学设计教学目标1探究乌卵的结构，说出乌卵适合于陆地上发育的结构特点2描述鸟的生殖和发育过程3通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。教学重点观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和八年级生物结业复习提纲七年级部分1生物具有的共同特征1）生物的生活需要营养。植物的营养绝大多数通过光合作用制造有机物动物的营养从外界获取现成的营养。2）生物能进行呼吸。3）生物能排出体内的废物。动物排出生物的变异（一）目标与方法1举例说出生物变异的实例。2探究生物变异的现象及原因。3意识到应该科学地描述生物的变异现象。教学方法自主探究课前准备相关投影大小两个品种的花生教学程序教师活动教学内容学生八年级生物第6节ampnbspampnbsp遗传病和人类健康教案第6节遗传病和人类健康教学设计一教材分析遗传病和人类健康是八年级上册第20章第6节内容。遗传病和人类健康是这章的最后一节，教材通过前五节的介绍，学生对遗传和变异是生命延续过程中普遍地球上生命的起源1教育目标11知识目标通过对生命起源的化学进化过程的学习，让学生了解地球上的原始生命是由非生命物质逐步演化而来的，理解生命与非生命物质的统一性，掌握生命起源的化学进化过程。12能力八年级生物生物进化的历程1第2节生物进化的历程教学目标知识目标1举例说出生物进化的主要依据化石。2概述生物进化的主要里程，形成生物进化的观点。能力目标1通过对化石的观察比较和分析，培养学生的观察能力，研究问八年级上册生物心脏教学设计教学目标知识目标1了解人体心脏的位置。2理解人体心脏的活动规律。3掌握人体心脏的结构特点，以及与其相连的血管。能力目标1识图能力的培养，通过观察，识别人体心脏的外形图，解剖图和图示第三章保护生物的多样性教学案例海口一中唐艳一教学目标知识目标1举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。2关注我国珍稀的动植物。3说出保护动物多样性的主要措施。能力目标1增强阅读分析资料的能力。2增强观察合作探究和第20章生物的遗传和变异知识要点一遗传和变异现象遗传是指亲子间的相似性。举例种瓜得瓜变异是指子代和亲代个体间的差异。举例一猪生九子，一窝十个相1生物的性状生物的形态结构特征生理特征行为方式。2相对性状同一种生物同八年级生物从种到界1第六单元第一章第二节从种到界教师寄语我所学到的有价值的东西，都是来自自学。（英）达尔文教材分析本节学习的关键是首先认识生物分类的单位，明确从大到小的分类单位依次是界门纲目科属种，其