幼儿园寻找秋天的教案
幼儿园寻找秋天教案,秋天是一个丰收的季节,当秋天到来,大自然会变得不一样,小朋友们可以通过自己寻找秋天的不一样来深入了解秋天这个季节。
1、幼儿园寻找秋天教案:秋天的风景
设计意图:
幼儿对于能够出去活动的课程是非常感兴趣的,特别是能到外面去走一走,能够增长很多在幼儿园里不了解的事物,有些事物我们在校再怎么描绘的精致,也还不如到外面去走上一走,这堂室外课更多的能够让幼儿了解在生活中一些常见,但不知道的事物。
活动目标:
1、感受、观察秋天里大自然的美景,体验交游的乐趣。
2、感受并发现秋天的特征,秋天里人们的活动。
3、有热爱大自然的情感,知道爱护环境。
活动准备:
1、选择好交游地点,确定路线。
2、带一些塑料瓶、小铲子等
3、带一些食物、水、风筝等
活动过程:
一、作简短的谈话,明确外出的任务。
今天我们到外面郊游,我们可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么样的,回来后老师要让小朋友说一说你们看到的秋天景色是怎么样的?
我们等会过马路的时候要注意写什么?(不能抢先过马路,不能很多小朋友一起过马路……)
(这一环节让幼儿知道外出须知,出发前的准备)
二、带领幼儿欣赏秋天的风景
让幼儿观察田野里的花以及农作物,鼓励幼儿用语言形容那些农作物(如田野里的花真多啊,田野里的稻谷真是漂亮及了,让幼儿观察秋天的树叶,带领幼儿捡树叶,让他们收集外型好看的树叶。捡被别人扔掉的垃圾,维护大自然的美好景色。幼儿从小就了解要随手捡垃圾的好习惯。
(这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的"景色变的更加漂亮,就要随手不立即扔的垃圾桶的好习惯)
三、组织幼儿寻宝
可以事先在树丛中、石头下准备一些小纸条,让幼儿按照纸条上的要求完成一项任务,就有一份小礼物。(这一环节是激发幼儿的兴趣,对秋天的景色更加的喜爱)
四、让幼儿自由活动
把事先准备的风筝、足球……拿出来给幼儿自己玩。
2、幼儿园寻找秋天教案:小兔找秋天
活动目标:
1、充分感受秋天色彩的丰富多样,尝试探索、发现色彩的变化。
2、乐意用语言讲述自己的发现。
活动准备:
自制拉拉书一本,三原色塑料片每人一份,"树"卡片每人一份。
活动过程:
一、听故事,进入情境
1、教师讲述故事第一段,引发幼儿兴趣。
师:小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空,你们看到这些颜色了吗?
师:想想看,可以用什么办法看到这些颜色呢?
(教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料,发现用新的方法看书很有趣。)
2、幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。
3、教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上,以进一步引发幼儿的好奇心。
(幼儿刚开始的探索是随意的、不稳定的,大多会尝试着不断变换颜色。教师将塑料片贴到书上去能帮助他们验证,同时引导他们慢慢积聚起热爱秋天的情感。)
师:请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。(教师操作。)
师:现在它们变成怎么样了?
二、小实验,发现秘密
1、教师讲述故事第二段,引出问题情境。
师:怎么才能看到绿色的松树呢?
2、幼儿开展小实验:尝试变出绿色。
师:你能看到绿绿的树吗?你是怎么看到绿色的树的?
(幼儿对色彩的变化充满兴趣,乐意摆弄探索,发现颜色的变化。
教师不可操之过急,应该给予幼儿充分探索的时间,鼓励幼儿大胆尝试。)
师:原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树,是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢?请你们再试试。
师:还可以变出其他颜色吗?
(教师鼓励幼儿从小实验中逐渐发现颜色是可以变化的,感受这种变化的有趣。同时鼓励幼儿有更多的发现。)
3、教师将其他颜色的塑料片继续贴在拉拉书上,变化出多种颜色。
4、交流、讨论。
师:三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢?
(幼儿已经通过小实验积累了一些感性经验,教师用这种提问的方式帮助幼儿进行简单的梳理,形成初步的颜色变化的概念,激发幼儿进一步探索的愿望。)
三、设情境,引发探索
1、引导幼儿欣赏彩色的拉拉书,感受颜色变化的有趣。
师:快来看看,我们这本书现在变得怎么样了?怎么会有这么神奇的变化?
(幼儿通过小实验寻找到了颜色的变化规律,发现黑白的书变成了彩色的书,这个过程对幼儿具有很大的激励作用。教师在这个环节里充满感情地引导幼儿欣赏,有效激发了幼儿进一步探索的兴趣。)
2、投放更多的塑料片,引发幼儿新的探索活动。
师:其实这些塑料片还可以变出很多你们没有变出来的颜色,你们还想玩吗?
(这个活动的目标是引导幼儿通过小实验发现色彩的变化,并乐意不断地尝试、探索。因此,该活动仅仅是一个引子,教师可引导幼儿到日常生活中接着玩。)
幼儿园寻找秋天教案,秋天是一个丰收的季节,当秋天到来,大自然会变得不一样,小朋友们可以通过自己寻找秋天的不一样来深入了解秋天这个季节。
3、幼儿园寻找秋天教案:找秋天活动
活动设计背景
秋天到了,校园里到处是落叶。老师在捡树叶时孩子们也来帮忙。有孩子发现了落叶有好多种颜色,和长在树上的不一样了。那秋天还有哪些变化呢?
活动目标
1.让孩子们知道看什么,怎么看。
2.能把自己看到的用流畅的语言说出来。
3.初步感受大自然的美,从而爱上大自然。
教学重点、难点
1.教会孩子们观察自然的变化。
2.怎样用语言说出自己看到的。
活动准备
1.提前让孩子们回家问问家长,秋天的时候大人们都在田里(地里、果园里)干什么。(农村的家长会把自己的经历告诉孩子)
2.在网上下载一些夏天、秋天的景观图片。
活动过程
活动一:(引入)
提问:孩子们你们的家长是怎么告诉你的呀?他们都在干什么呀?
孩子们争着回答。老师点评,激起孩子们想到田里,地里、果园里看看的兴趣。
活动二:
老师带着孩子们到大自然里去进行观察。带一些树叶、果子回学校。
1.走过橘子树:老师停下脚步,抬头望着嘴里还发出惊叹"哇"。孩子们的注意力一下子都吸引过来,学着老师的样也望着,"我看见了好多的果果!""我也看见了"……"是什么颜色的呀?""红的""青的"……"这些果果象什么呀?"……
2.走过菜地:看到了红红的辣椒。架子上扁豆结满了豆荚。……
3.走过油菜田:看见农民正种油菜苗。……
4.走过田边小路:看见路旁的野草也结满了各样的果子。……
5.回校的路上:看见路旁的树上的叶子也变了。
活动三:
回到教室。
老师出示带回的果子等,引导孩子们回顾:"你看到了什么?请讲一讲。"
活动四:
欣赏图片。对比不同的图片,再次感悟秋天的变化。
教学反思
1.让孩子走进自然,在活动中感悟。
2.孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。
4、幼儿园寻找秋天教案:找秋天
教学目标:
1、观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
2、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
3、培养学生的语言表达能力。
教学重点:
能说出秋天的季节特征。
教学难点:
让学生学会观察周围事物的变化。
教学关键:
通过观察、讨论、交流等方法让学生进一步了解秋天的特征。
教学方法:
讲授法、练习法、谈话法、讨论法等。
教具:
各种树叶、课件等。
课型:
新授课
教学过程:
一、复习巩固。
说一说借别人的书应注意些什么?
二、导入新课。
秋天是收获的季节,秋天是成熟的季节。看!苹果、梨、桔子挂满了枝头;听!蛐蛐在放声歌唱。今天,我们就踏着秋天的足迹一起去找秋天。(板书课题:找秋天)
三、讲新课。
1、看图,说一说蛐蛐在干什么?
2、指名汇报。
3、模仿一下蛐蛐的叫声。
4、说一说秋风是怎样伴奏的?
5、练习表演。
6、提问:在秋天里还有哪些小动物?
7、指名汇报。
8、说一说秋天里有哪些水果?
9、教师加以订正。
10、看图,说一说秋天的天气怎样?
11、观察同学们的衣着有什么变化。
13、讨论:蝉到哪里去了?
14、教师加以订正。
15、教师:老师带领你们去田野里看一看!
16、看图,说一说同学们拿的是什么叶子?它有何变化?
17、指名汇报。
18、讨论:在秋天里,还有哪些叶子发生了变化?
19、观看各种树叶。
20、教师:秋天到了,螃蟹又长肥了,说一说还有什么变化?
21、看图,说一说桂花怎么样了?
22、指名汇报。
23、练习改编《春天在哪里》,变为《秋天在哪里》。
24、练习表演。
课堂练习:
秋天到了,说一说我们周围的动物、植物和人们的生活发生了什么变化。
小结:说一说你在本节课有什么收获?
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