教学目标：
　　1、通过该活动让学生了解椭圆式田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。
　　2、让学生切实体会到数学在体育等领域的广泛应用。
　　教学重点：如何确定每一条跑道的起跑点。
　　教学难点：确定每一条跑道的起跑点。
　　教学过程：
　　一、提出研究问题。（出示运动场运动员图片）
　　1、小组讨论：田径场400m跑道，为什么运动员要站在不同的起跑线上？（终点相同，但每条跑道的长度不同，如果在同一条跑道上，外圈的同学跑的距离长，所以外圈跑道的起跑线位置应该往前移。）
　　2、各条跑道的起跑线应该向差多少米？
　　二、收集数据
　　1、看课本75页了解400m跑道的结果以及各部分的数据。
　　2、出示图片、投影片让学生明确数据是通过测量获取的。
　　直跑道的长度是85.96m，第一条半圆形跑道的直径为72.6m，每一条跑道宽1.25m。（半圆形跑道的直径是如何规定的`，以及跑道的宽在这里可以忽略不计）
　　三、分析数据
　　学生对于获取的数据进行整理，通过讨论明确一下信息：
　　1、两个半圆形跑道合在一起就是一个圆。
　　2、各条跑道直道长度相同。
　　3、每圈跑道的长度等于两个半圆形跑道合成的圆的周长加上两个直道的长度。
　　四、得出结论
　　1、看书P76页最后一图：
　　2、学生分别计算各条跑道的半圆形跑道的直径、两个半圆形跑道的周长以及跑道的全长。从而计算出相邻跑道长度之差，确定每一条跑道的起跑线。（由于每一条跑道宽1.25m，所以相邻两条跑道，外圈跑道的直径等于里圈跑道的直径加2.5m）
　　3、怎样不用计算出每条跑道的长度，就知道它们相差多少米？（两条相邻跑道之间的差是2.5）
　　五、课外延伸
　　200m跑道如何确定起跑线？

苏教版初三寒假数学作业答案一选择15CBCCD610BABCB二填空11不唯一，如绕O顺时针旋转90度或先下1，再右3或先右3，再下112340138，7141516三解答题17（6分）化简得。4分是一个非食品包装上的信息的教学反思科学源自生活，又服务于生活。本节课，就是科学与生活紧密结合的一个例子。经过几次试教，我的教学反思如下1。内容的选择本节课内容较多，如果按教材内容上势必这节课的时间不够。如何从这么多百分数的应用的教学反思范文百分数的应用这一课是以理解增加或减少百分之几的意义从而加深百分数意义的理解为目标的，重在让学生提高数学的运用能力体会百分数与生活的联系，同时加强画图策略的运用。在探讨水的体积和冰的做一道拿手菜的教学反思通过本课的学习，可以进一步巩固上一节课有趣的彩泥所学的知识和技能，为今后进一步学习工艺美术打下一个良好的基础，起着承上启下的作用。在制作的过程中，我注意了师生互动，互教互学的教学模有关于秋天的图画的教学反思范文一堂有效的语文课，不仅仅在于教给学生某种知识和技能，更重要的是，它通过一篇篇凝聚着作家灵感激情和思想的文字，潜移默化地影响一个人的情感情趣和情操，影响一个人对世界的感受思考及表达方五年级植树问题教学反思范文本册安排植树问题的目的之一就是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想，本节课没有让学生体验到复杂问题简单化的解题过程。下面由小编为您整理出的五年级植树问题教学反思范文，一起来看看吧。五植树问题教学反思怎么写篇一植树问题教学反思植树问题是北京市义务教育课程改革实验教材第八册第三单元实际问题中的内容。这一内容主要涉及到的知识点有敞开情况下的两头植两头都不植封闭情况下的植树问题（一头植和一三年级数学观察物体教学反思本节课的内容是学生在前面经历了从不同角度观察实物和单个立体图形以及几何组合体的学习基础上，进一步学习根据从一个或多个方向观察到的图形拼搭出相应的几何组合体成功之处1。重视学生的动手三年级数学周长计算教学反思导语数学是一种文化，是人类智慧的结晶，其价值渗透到了社会的各个角落。以下是小编为大家整理的三年级数学周长计算教学反思，欢迎大家阅读与借鉴！三年级数学周长计算教学反思（1）数学课程标八年级数学下册黄金分割教学反思这节课我感觉较好的方面是课堂气氛比较活跃，本节课我比较倾向于让学生了解黄金分割，感受生活中所存在的数学艺术，调节一下之前比较枯燥的学习心情，找了很多观赏性的图片，以及生活中与黄金分音乐课乘雪橇教学反思学而不思则罔，思而不学则殆，在我们进入新阶段的时候，要对自己过去的思想和行为进行反思，从中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。下面是小编带来的是音乐课乘雪橇教学反思，希望对您有帮助