《北京的色彩》北京，一个充满了神秘色彩的城市，在每一位炎黄子孙心目中都占有十分重要的地位。本文独辟蹊径，从＂北京的色彩＂这个独特的视角描绘了北京的美好，激起我们内心深处的感动。
　　教学中，我特别注重了这两点：
　　一、读中感悟，与作者愉悦的心境一道品读，想象画面，体会北京之美和作者被＂征服＂的惊喜。
　　二、抓重点词语和描写色彩的词语中体会北京的.特点如：作者欣赏到＂绿色＂时＂又惊又喜＂的感觉。作者＂惊＂的是居然在绿色中又呈现出＂千百种奇妙的色彩＂，一连串＂ＡＡＢＢ＂式的词语（＂深深浅浅＂＂闪闪烁烁＂＂团团簇簇＂）点缀在句子中，语言显得靓丽；作者＂喜＂的是北京的色彩虽纷繁但又十分＂和谐＂。浓墨重彩地描绘了香山红叶的色彩，金黄、橘红、曙红、猩红、赭石…… 北京城中＂古迹＂与＂现代建筑＂两种不同风格对立而又和谐的美。＂黑灰色＂的长城＂凝重而又冷峻＂，＂朱砂色＂的故宫＂深沉而又威严＂。新楼宇和立交桥色彩的＂热烈明快＂之美。 ……

三年级数学上册教学反思学生由于刚进校，因此活泼好动，天真烂漫，学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，但他们都有强烈的求知欲。如下是小编给大家整理的三年级数学上册教学反思，希望对大家有所作用。三年二年级数学上册14的乘法口诀教学反思上完这节课，我体会到关于乘法计算和解决问题的教学，乘法的意义是关键。只有学生对乘法意义有了明确深层次的认识，乘法口诀中积的推导，乘法应用题的正确解答才能迎刃而解。教学时，不光要让学北京版数学二年级上册25的乘法口诀的教学反思1在复习旧知阶段，呈现的教学卡片要由易到难，可先呈现算式卡片，再呈现口诀卡片，先呈现前半句，让学生接后半句，再呈现后半句，让学生对前半句。以开火车的形式复习25的乘法口诀。在此过程四年级语文上册观潮教案在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的四年级语文上册观潮教案，仅供参考，希望能够四年级阅读指导课教案篇一四年级阅读教案安徒生童话阅读指导课一教学目标通过本书的阅读，不仅能扩展小学生的文学及历史知识，还能让孩子们知道了什么是美与丑，善与恶，提高了审美能力与鉴赏能力。培养了学生的阅读人教版一年级上册识字日月明教案设计理念本课设计是围绕有趣的汉字这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国文字的喜爱之情。教学目标1在熟读课文中认识汉字以为和认为有什么不同问如何区分以为和认为？以下两句话该用以为还是认为？1你不要（）我是为他们伤心，我是为他们骄傲！2我们（），一个领导干部，应该把人民利益放在第一位，而不应以权谋私。答认为表示肯定的看献出一份爱心还是献出一分爱心为失学儿童献出一份爱心为失学儿童献出一分爱心结论前者是正确的，而后者是错误的。说法一份的意思好懂，份读fn一分的意思也好懂，这里的分读fn。其实，只要普通话说得地道，是不会用错的。做出了应有的贡献还是作出了应有的贡献结论作为个案，这两种写法目前都还不能算错。需要注意的问题是一种报纸，一份杂志，一本书，用法应该统一，前后一致。说法就目前主流媒体而言，凡宾语是动名词的，zu倾向用作。这类动名词很多粘结性强还是黏结性强土壤的粘结性强土壤的黏结性强结论前者是错误的，而后者是正确的。说法汉字规范的多次调整，是粘与黏使用混乱的根本原因。1955年文化部和文改会发布的第一批异体字整理表把黏作为粘的异体字作客还是做客皇家马德里队下周将作客巴塞罗那，挑战主队。皇家马德里队下周将做客巴塞罗那，挑战主队。结论尽管这个意义上的zuk既有写作做客的，也有写作作客的，但最好写作做客。说法就汉字本身而言，作