感觉本课最大难点是例题教学，而例题教学中的最大难点又在于花落在每个人手里的可能性与落在男生组（或女生组）手里的可能性的关系。
　　尝试分析了一下例题难在何处？主要原因是这里男生组与女生组表演的可能性正好相等。难以激发学生探究欲望。有的学生错误地认为游戏中只有男生组和女生这样，所以男生组（或女生组）获胜的可能性就应该是1/2。（因为有两个组，男生组和女生组分别占其中一份）。例题如果采用直观形象的色块帮助理解就容易突破难点，但主题图中人数太多，用转盘画图示来表示不方便。针对以上原因，我在教案设计时首先将观察人数由例题的18人减少为（6人），这样绘制转盘时就能既快捷又方便学生观察探究了；其次，我将例题的等可能性事件。当我对第一排的同学宣布完游戏规则后，全班男生大呼＂不公平＂。此时，我就紧抓其＂不公平＂ 的心理引导他们深入思考，最终从教学可能性的角度发现其概率的不同，男生组表演节目的可能性是4/6，女生只有2/6。
　　困惑：为什么教材例题要以击鼓传花为素材来研究男生组与女生组的可能性呢？学生生活中很少是男生组或女生组为单位来进行表演的.，他们缺乏这样的游戏经验。其次，为什么不能直接采用直观形象的转盘作为研究素材呢。
　　学生们的疑问与争议：在课后，要求学生将可能知识与现实生活相联系。他们谈到了商场购物后的促销活动等级常常是分散重复排列的，如：一等奖、二等奖、三等奖、一等奖、二等奖、三等奖……如果把转盘中所有一等奖的区域都集中到一起，那么这时获奖的可能性是不是会有变大呢？近1/2的学生指出：可能性变大。因为以往转动转盘时，由于获奖区域较小，所以指针很容易因偏离获奖区域一点而与大奖失之交臂。可如果将其放在一起后，发生偏离的可能性会变小，那么或奖的可能性就增加了。还有近1/2学生从面积的大小来思考，认为可能性不变。当然也有少数＂两面派＂，他们认为从理论上来说，获奖可能性不变，但在实际操作中，应该可能性增加。通过讨论，最终大家达成共识，获奖可能性的大小应该不变。

给你提个醒教学设计教材分析1。本课是全日制义务教育课程标准试验教科书山东教育出版社品德与生活，是一年级上册第四单元第四个主题迎春节中的第三课时教学内容，位于教材74页。本课给你提个醒是第四个主题中的小学语文第八册古诗二首教学设计教材分析古诗二首是北师大版语文第八册第三单元的内容。学习两首关于春天的古诗。教学要求1认识生字，理解重点词语，了解古诗大体意思。2正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。3通过朗读，感我的母亲最新教学设计第一课时教学目标1了解作者情况，记重点字词。2感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。3把握作者的思想感情。4通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。教学重六年级上册美术电话亭教学设计一教学目标1。了解公用电话亭的造型特点，知道电话亭已经成为生活环境的一部分。2。用不同材料设计一个造型新颖外观优美的电话亭，提高动手能力与创意水平。3。培养学生关注生活爱护公共设施江姐第二课时教学设计范文一复习导入同学们，上节课我们知道了外柔内刚的江姐在痛失丈夫的情况下，向党组织平静地吐出仿佛经过千百次考虑的话这算不得什么，并要求留在丈夫工作过的地方继续对敌斗争，江姐真的是铁石心肠六年级匆匆教学设计范文教材简析匆匆一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣匆匆二字，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而感到彷徨的复杂小学一年级语文下识字6教学设计教学目标正确流利地朗读课文，感受课文所描绘的四幅表现现实生活的美丽风景图，感受生活的美好。认识海鸥等个表示事物的汉字，能在田字格中规范地书写沙海等6个汉字，培养学生的识字兴趣，养成冀教版分数混合运算的教学设计教学目标1结合具体事例，经历画线段图分析问题自主解决问题列综合算式等学习分数混合运算的过程。2会解决有关分数乘法的简单问题，会进行分数乘加乘减混合运算。3在用已有知识自主解决问题的百分数的意义教学反思昨天作为一名年轻教师，能和名师刘云娟老师去龙洲校区同课异构是荣幸的。同时我也很珍惜这次难得的学习机会。百分数的意义我在上一届学生时也上过。上一次我是以三位足球运动员罚点球的命中率引小数的意义教学设计与说明教学内容五年级上册第28页至30页例1和例2及相应的试一试和练一练，练习五15题。教学目标1在现实情境中，能初步理解小数的意义，学会读写小数，体会小数与分数的联系。2在用小数进行表山村小学教学设计教学内容九年制小学语文第一册山村小学。教学目标1会认13个生字。会写6个字。学习新笔画横折竖弯的写法。学习先里头，后封口的笔顺规则。2朗读课文。指导学生将自己感悟到的情感读出来。3