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沪教版数学一年级上册加倍与一半的教学反思

  教学成功之处
  1、 学生在生活中已经接触到"加倍"和"一半",只是没对它做过规范的数学定义。黄老师用有效的情景引入,很好地诠释了"加倍"和"一半"的意思,给了学生强烈的直观感受,为后续的学习打下了扎实的.基础。
  2、 备课时抓住了教学的重难点,设计的练习针对性强。教学层次清晰、递进,讲解到位。
  3、 对教材呈现的教学内容黄老师在处理时有了自己的想法和判断,不是纯粹地用教材,而是根据教学过程的递进,有选择的运用、提炼。
  4、 在教学过程中黄老师注重了和学生的交流、互动,采用适当的激励机制调动学生学习的积极性,课堂气氛活跃。
  5、 虽然只听了这一节课,但从课堂反馈的情况来看,黄老师很注重培养学生良好的学习习惯,这对学生的后续学习起到了很大的作用。
  教学不足之处
  1、 练习前要讲清练习要求,反馈时的形式太单一,一问一答的对话有点枯燥乏味。
  2、 板书的设计要合理,书写要规范。
  改进教学的建议
  1、 教学中面对的是一群天真可爱的孩子,黄老师在教学时可以让自己的肢体语言再丰富一点,表情更活泼一点,语言再生动一点,这样可以带动学生的情绪,使师生互动更和谐、更有效。
  2、 在教学过程中要注重对知识点的及时归纳小结,帮助学生梳理重点,这样进行的针对性练习会更有效。
  3、 给学生独立思考的时间和机会,根据教学内容尽量给学生创设动手操作的机会,帮助学生更准确地理解"加倍"和"一半"的意思。

咬文嚼字整理列出百个最常见别字极易混淆表中所列100个别字,大致可分为五种情况一是读音相同相近,如食不果腹误为食不裹腹,粗犷误为粗旷二是字形相似,如气概误为气慨,辐射误为幅射三是意义混淆,如凑合误为凑和,针砭误公文中常用错的字(括号里的字是错误的)安(按)装濒bn(频)临部(布)署检察(查)院惊诧(咤)精粹(萃)担(耽)心搭档(挡)真谛(缔)玷din(沾)污装订(钉)分(份)量名分(份)水分(份)省份(分)股份(分)沟(勾)公务员办公用普通话易念错的字词(供三级甲等水平者参考)鄙视bsh麻痹mb毕业by拨款bkun逮捕dib惩罚chnf粗糙cco挫折cuzh档案dnn提防dfan氛围fnwi符合fh概括iku给以iy估计j粗犷cun忽然hrn湖泊hp如何使自己的声音更饱满宏亮感觉说话费劲,声音传不远,大致有两个原因其一是没有充分利用共鸣器官其二是气息不稳。我们所发出的声响都是依靠两片声带震动而成,本质上没有多大的差别,但是震动经过了咽喉口腔鼻腔胸腔等人汉语拼音方案一字母表二声母表三韵母表四声调符号五隔音符号一字母表字母名称ABbCcDdEeFfGHhIiJjKkLlMm字母名称NnOoPpQqRrSsTtUuVvWwX发声训练关于培训师在讲课的时候,声音到底该如何?这个是没有定论的。但是,如果一个好的培训师,发音不够清晰准确,语音语调不很恰当,甚至带有地方口音,讲课听课的效果势必会有影响,可大可小。更何气息练习题打枣出东门儿,过大桥,大桥底下一树枣,拿着竿子去打枣,青的多红得少,一个枣儿,两个枣儿,三个枣儿,四个枣儿,五个枣儿,六个枣儿,七个枣儿,八个枣儿,九个枣儿,十个枣儿,十个枣儿,九规范汉字一什么是规范汉字规范汉字,是指传承字和经国家有关部门整理简化的字。所谓传承字,是指历史沿袭下来,如今仍通行的汉字,既不属于简化字,也不属于繁体字,如人山川日月水火等字。简化字包括简一个古汉字背后隐藏的神秘古蜀历史有这样一个汉字,左边为弓,右边是鱼。字并不常见,是个会意字,也就说是,古人根据一个事件或一些场景造出了这个字,在当时,这无疑是他们熟知的事件。然而,由于时间相隔太久,字隐藏的信息以汉字造字法简介汉字造字法六书是,前四书(象形指事会意形声)是孤立地分析每一个汉字得出的不同结构类型,是造字法。下面我们详细介绍一下前四书。1象形画成其物,随体诘诎象形字的结构特点是依样画葫芦,即汉字部首分类发展简述第一个采用部首作为汉字分类的是说文解字。说文解字将小篆的汉字分类在540个部首里,并将这些汉字的造字原理归类成象形指事会意形声转注假借等六书的原理加以说明。说文解字的部首分类最大原
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