犟龟幼儿大班优秀教案

　　犟龟幼儿大班优秀教案
　　教学目标
　　１、了解文章内涵。
　　２、通过朗读，推敲品味真正语言。
　　教学辅助手段
　　电脑课件
　　教学步骤
　　一、说＂犟＂
　　１、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？
　　２、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。（亮课题）
　　３、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音＂ｊｉａｎｇ ＂念对了。
　　４、但＂犟＂是什么意思呢？大家看＂犟＂下面的偏旁，是＂牛＂。平时我们爱说，＂某某真是牛脾气＂，其实是说这人 ——（让学生解释＂犟＂的意义）
　　５让学生谈自身＂犟＂的经历。
　　二、读＂犟＂
　　学生自由朗读课文，老师巡视。
　　三、问＂犟＂
　　１、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。
　　２、申明上述问题在以下的学习中来解决。
　　四、析＂犟＂
　　１、由学生所提出的某一个问题引入分析（灵活对待）。
　　２、布置学生组成每四人一个学习小组，准备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上；并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应。
　　３、表演和分析
　　（１）蜘蛛
　　ａ、朗读；ｂ、朗读分析；ｃ、再找一个同学来读，前后比较；ｄ、点拨，找准角色特点，就能读出味道；ｅ、分析蜘蛛特点：ａ、退多、灵巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；ｆ、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开始；ｇ、小乌龟的反应：决定不可改变；ｈ、出一道＂心灵的选择题＂：当你被别人轻视时，你会怎么办？尽力与人争辩，心力不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。（先不下定论，让学生自行感受，以下同）
　　（２）蜗牛
　　ａ、朗读；ｂ、简评；ｃ、分析蜗牛特点：ａ、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，ｂ、难过，不信任小乌龟；ｄ、劝阻内容：方向走反；ｅ、小乌龟的反应：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？（乐于听从正确意见）——小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有），这说明他的决定仍是——（齐答——不可改变）ｆ、做第二道＂心灵的选择题＂：当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的＂努力方向是错的，你会怎么办？ａ、改变方向，从头再来；ｂ、一个方向走到底，付出任何代价也不改变。
　　（３）壁虎
　　ａ、朗读；ｂ、简评；ｃ、分析壁虎特点：ａ、打瞌睡——懒，ｂ、狮王高级官员——不负责任；ｄ、劝阻内容：婚礼暂时取消；ｅ、小乌龟的反应：（齐答——我的决定是不可改变的）
　　（４）乌鸦
　　ａ、懒得；ｂ、简评；ｃ、分析乌鸦特点：闷闷不乐，穿着丧服；ｄ、为什么？狮王去世；ｅ、为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？乌鸦是不吉利的象征，ｆ、小乌龟的反应（学生一起回答：＂我的决定是不可改变的＂）；ｇ、做第三道＂心灵的选择题＂：当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办？ａ、继续努力；ｂ、放弃努力。
　　五、辩＂犟＂
　　１、小乌龟赶上了婚礼吗？但这是谁的婚礼？（众答：狮王二十九世的）
　　２、那么，大家来辩一辩，小乌龟的＂犟＂值得吗？