1、然而生活在这苦难的世界，却身不由己地随波逐流于浊世中，佛教的五戒全犯。
　　2、在生活中，一个没有信仰的人就像一个没有罗盘的水手，在浩瀚大海里随波逐流。
　　3、我的眼神随波逐流被你拖着走不想就此罢手想不透。
　　4、我们随波逐流，四处飘荡。到了海岬下面的避风处，速度突然减低，船慢慢停了下来。最后就好象走进了一道死水湾似的。
　　5、所谓择善固执，就是我们要有主见，不可随波逐流。
　　6、因为发动机故障了，如今只能任船儿在海上随波逐流。
　　7、美丽的人生是经过深思熟虑之后，创造性地运用我们拥有的资源，拒绝随波逐流的结果。
　　8、一个人要力争上游或是随波逐流，取决于自己的＂决心和毅力。
　　9、现在他过着随波逐流的生活。经历了在知识天他的长期磨难之后他休息着，恢复着健康。
　　10、我是要随波逐流，做个平庸的人呢？还是要抗逆世俗，追求自我的发展？
　　11、在新旧总统交替期间，似乎谁也不愿意承担最后的责任，于是事情就这样随波逐流下去了。
　　12、危险在于许多经理人仅仅想随波逐流，人云亦云。
　　13、愚蠢的随波逐流代表思想肤浅的幽灵，受到平庸浅薄的的政治家，哲学家和神职人员的推崇。
　　14、我们不会随波逐流滑向悲剧的深渊，而是要开辟通往安全之路。
　　15、我们行事要有定见，不能随波逐流。
　　16、社会道德沦丧，我们身为知识分子，要力挽狂澜，不能随波逐流。
　　17、泛溪的小舟随波逐流而下，才过没多久，船儿就已经走了好远。
　　18、一个人必须要认识到，随波逐流无异于蒙蔽你的双眼。
　　19、这些律师，这个陪审团，这个随波逐流的推事，这些命运的暗算都没有从根本上使他觉得不安，或者自卑或者怯弱。
　　20、独桅船也和他们一起沉没了，他们此时正在石缝中和海草上飘泊。啊，多少人在死神般的大海上随波逐流！

语文第十一册练习2教学设计教学要求1用钢笔描红。2对照简化字，认读括号里的繁体字。3读一读，说说每组词语的意思是不是相同。4修改病句，并说明修改的理由。5熟记12条成语。6朗读并背诵两句古代名人的名言。7听第10课向大树道歉教学设计一教学目标1读通课文，以小组为单位，掌握本课生字新词。2读懂课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容，知道丹尼尔为什么向大树道歉。3抓住关键词句理解句子的意思，体会人物的思想感情。笋芽儿教学设计范文设计理念本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。学习目标1认识14个生字，会写小学绝招优秀教学设计范文设计理念本设计力求使学生通过对课文中的语文文字的理解，产生情感的共鸣，感悟生活的智慧，经历语文知识再创造，明白课文中所蕴含的道理。让学生在自己的生活经验知识基础上，感悟体验并经历语把我的爱传给大家教学设计范文教学目标第二课时活动一说说我的家1教师导入同学们，你们了解自己的爸爸妈妈？谁来说说你的爸爸妈妈什么时候最开心，什么时候最烦恼？2学生交流。3老师听出来了，爸爸妈妈的开心与烦恼都与你千米的认识教学设计模板数学三年级上册的第三单元测量中千米的认识这一课时前，学生已经学习过一些长度单位，如米（m）厘米（cm）毫米（mm）和分米（dm）。下面是小编收集整理的千米的认识教学设计，欢迎阅读参家是什么的教学设计家是什么的教学设计设计意图家是孩子从小一直生活的环境，所以，家是孩子熟悉和喜爱的。散文家是什么，是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨甜蜜安全和重要，散解一元一次方程的算法教学设计案例教学目标1。在具体情境中，进一步体会方程是刻画现实世界的重要数学模型。2。知道什么是一元一次方程的标准形式，会通过移项合并同类项把方程化为标准形式，然后利用等式的性质解方程。教学重程序与程序设计教学设计教学设计一学习者分析对于初二的学生，经过第一册第一章的学习，对信息技术课程的学习已经形成了习惯，熟悉常见的应用软件和常规的教学环境，为进一步学习计算机程序设计打下了一定的基础。但由黄鹤楼送孟浩然之广陵教学设计参考范本教学目标1认识生字，会写5个生字。2有感情地朗读并背诵这首诗。3理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。4激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的汉语拼音教案教学设计范本（一）师今天天气好极了，阳光明媚，拼音王国的拼音娃娃们邀请我们一（1）班的小朋友到儿童公园去秋游，小朋友们想去吗？生想去！师准备好了吗？让我们坐上汽车出发吧！（播放音乐）师嘟嘟嘟，