信件书写教案设计

　　教学目标：
　　能够按照书信的格式给远方的亲朋好友写一封信，介绍自己的家乡，表达对家乡的热爱之情。
　　教学重难点：
　　1、确定写给谁，介绍家乡的什么方面。
　　2、祝贺语的格式。
　　教学过程：
　　一、谈话导入：
　　同学们，今天老师要介绍一位远方的同学给大家，大家想认识他吗？他就是居住在天山脚下的大草原上的哈萨克族小男孩王磊。你们想了解他的家乡吗？那就让我们来读一读他写给远方的小伙伴李阳的信。
　　二、学习例文，领悟书信的内容，把握书信的格式。
　　1、自由读文，思考；在信中，王磊向李阳介绍了他的家乡的哪些方面呢？哪些地方给你留下了深刻的印象？
　　2、指名回答。板书：迷人的风光古老的风俗
　　3、这些地方为什么会给你留下深刻的印象？王磊是怎样来写的呢？老师建议大家再去读读这封信。
　　4、指名回答后教师总结：用上平时自己了解的关于家乡特色的材料，将自己看到的、听到的写下来，表达自己对家乡的热爱之情。把自己最想介绍给好友的地方：古老的风俗——赛马写得特别具体。
　　5、这是一封信，你发现了写信的格式与我们平时的.习作有什么不同了吗？
　　6、同桌互相交流。
　　7、指名交流。一起做批注。教师相机点拨：书信由六部分组成：称呼、问候语、正文、祝贺语、署名、日期。
　　（1）称呼在信的开头，要顶格写。称呼后面加冒号，表示请你注意下面我有话要说；
　　（2）第二行空两格写问候语；
　　（3）第三行空两格写正文。正文是信的主要内容，凡是要说的话，要谈的事都写在这部分。一层意思可以分为一个自然段；
　　（4）祝贺语另起一行空两格写，一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话；
　　（5）正文写完后，另起一行，在靠右处写署名，在署名的下一行靠右写日期。
　　这里说一个顺口溜，帮你记住书信的格式：
　　称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，另起一行写祝语。名字写在右下方， 紧接一行写日期。
　　三|、根据习作要求写作。
　　1、读了王磊写给李阳的信，我们了解了天山脚下的迷人风光和古老的风俗，让每一个读了这封信都产生了要到他的家乡走一走，看一看的愿望。如果让你也来像王磊一样来介绍介绍我们自己的家乡，你想介绍什么呢？静静地想一想。
　　2、小组交流。
　　3、指名全班交流。
　　4、明确本次习作要求。教师点拨：没有远方亲朋好友的，可以给其他人写信，写给文中的王磊和李阳也可以，还可以写给知心姐姐、自己喜爱的电视节目主持人等，家在外地的同学还可以向家乡的小伙伴介绍我们扬中。
　　5、动笔写，教师巡视。
　　四、教师总结：