精彩的马戏课文的教案设计

　　教学要求
　　1、学会本课11个生字。认识6个字。
　　2、引导学生感受马戏的精彩，同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。
　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。
　　教学重点
　　1、学会本课生字。
　　2、有感情地朗读课文。
　　课前准备
　　1、生字卡片、彩色挂图、投影片或计算机课件。
　　2、课文第二、三、四自然段的文字投影片。
　　3、让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。有条件的可组织学生观看动物表演。
　　教学时间 2课时
　　教学过程
　　第一课时
　　教学内容：自读课文、学习生字
　　一、激趣导入，揭示课题
　　同学们，你们一定看过动物表演的节目，结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料，给大家讲讲。(学生可展示图片，看着图片作介绍)
　　动物的表演真精彩呀!今天就让我们跟随小作者，再去看一场——＂精彩的马戏＂。(板书课题并齐读课题)
　　二、自读课文，学习字词
　　1、借助拼音朗读课文。
　　2、认读生字词，读准字音。
　　3、多种形式检查生字词认读情况。
　　(1)学生相互检查，相互正音。
　　(2)用生字卡片，开火车检查，相互正音。
　　注意＂精＂读后鼻音。＂重、阵、叔＂读翘舌音。
　　(3)教师抽查。
　　4、自由小声读课文，画出自己不懂的词。通过读句子，同伴讨论，联系生活实际、图画初步理解词义。
　　5、朗读课文，要求读正确。
　　6、识记要求掌握的生字字形。
　　学生交流学字的情况。(＂笨、阵、团＂用熟字加偏旁的办法来记)
　　教学相机指导，比较字形：光——先精——睛金——全。
　　7、指导书字生字。
　　教师重点指导＂戏、球、重＂的书写。
　　＂戏＂的斜勾要给学生示范。
　　＂球＂不要丢掉最后的＂点＂。
　　＂重＂要摆在正中，＂丨＂应在竖中线上。
　　8、学生练写，教师巡视辅导。注意学生的执笔、书写姿势要正确。
　　第二课时
　　教学内容：学习课文、巩固练习
　　一、复习生字
　　二、观察图画，说说图意
　　1、出示彩色挂图或计算机课件。
　　2、学生一边看图或计算机课件，一边听教师范读。
　　3、要求学生说图意，可用上课文中的词句。
　　三、图文结合，读懂课文
　　1、《精彩的`马戏》给我们介绍了哪几个节目呢?请同学们自由轻声课文，用笔画出节目的名称。
　　2、让学生板书画出的节目名称或学生说教师板书。
　　3、重点读议课文第2——4自然段。
　　4、在这几个节目中(教师指板书的前三个节目)，你最喜欢哪一个节目?
　　5、根据学生喜欢的节目，选择学习伙伴，组合学习小组进行重点读议。
　　能说说你们喜欢的理由吗?你们是读了文中哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩的?让学生先看图、读文，再讨论：为什么喜欢这个节目?理解不同节目的精彩之处并在小组内朗读。
　　6、各小组汇报学习情况。教师相机出示第二段文字并相机指导朗读。
　　通过读课文，我们知道了＂猴子爬竿＂这个节目确实精彩：猴子的打扮让我们觉得猴子好玩儿;猴子高难度的动作让我们惊异;猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。难怪观众会被它逗得哈哈大笑呢!我们再来读一读，体会一下这个节目的精彩。
　　(1)自己试读第二自然段。
　　(2)小组读。
　　(3)抽读。(抽同学读，其余同学边听边看计算机课件或投影片)
　　提示：现在请你们再来看看＂猴子爬竿＂这个节目，说说自己的感受。
　　(4)齐读。
　　教师小结：课文给我们介绍＂猴子爬竿＂这个节目时，先给我们介绍了节目名称，又介绍了猴子的动作和样子，最后介绍了观众的反应，让我们如同亲眼看见一般，真切地感受到了＂猴子爬竿＂这个节目的精彩。其他节目也很精彩，你们能通过朗读把它表现出来吗?
　　7、出示第三、四自然段，学生集体试读第三、四自然段。
　　8、喜欢＂黑熊踩木球＂和＂山羊走钢丝＂这两个节目的同学分别朗读第三、四自然段，并通过学生互评，教师相机指导，理解重点词句，读好课文第三、四自然段。
　　9、再仔细读读课文，你一定发现了观众在观看这两个节目时的不同的反应。让我们再像课文中的观众一样，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引，为山羊演的绝技大声喝彩!
　　10、指导有感情地朗读课文第三、四自然段。引导学生感受＂哄笑＂、＂喝彩＂，从而理解这两个词的意思。
　　11、(出示课文插图四)仔细观察图画，再认真读读课文第五自然段，你有什么疑问吗?
　　师生共同解疑。
　　小结：是啊!动物们表演的节目个个都很精彩。小观众选了三个他最喜欢的节目来写，其他的节目就一句话带过，留给我们去想象，多好啊!动物们能表演这么多精彩的节目，都是马戏团的叔叔阿姨的功劳!让我们再来好好地读读课文的最后一句话。
　　四、让学生把自己看过的或收集到的其他节目进行交流
　　五、课堂作业
　　学生独立完成课后第3、4题。
　　六、课堂订正