小小的船小学语文教案设计

　　这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图 月儿是小船，＂我＂正坐在＂船＂上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
　　本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。
　　1、9个生字，会写4个字。认识1个偏旁＂门＂。
　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
　　3、热爱大自然的情感。
　　（一）识字写字
　　（1）本课要求认识的生字中，＂船、弯、看、见、闪、蓝＂是前鼻音；＂船、闪、只＂是翘舌音，要指导学生读准这些生字的字音（可以将生字隐藏在课件中的小星星里面，以＂说说这些星星叫什么名字＂的方式呈现生字）。
　　（2）引导学生自主识字。可让学生选择自己喜欢的方法认记生字，如：
　　会意识记：＂土＂代表地，两＂人＂背靠背坐在地上 坐。
　　熟字加偏旁：＂人＂+＂门＂=＂闪＂。
　　组词识记：见 再见、看见、见面。
　　找反义词：弯 直；坐 立。（可在课件中用动画演示）
　　有些字不宜拆分识记，如，＂船、弯、蓝、看＂，要整体识记字形。
　　（3）结合＂闪＂的教学，学习偏旁＂门＂。
　　（4）生字的巩固。将本课生字编成一段短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语言环境中复习巩固生字，如：
　　星期天，我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光的照耀下闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边的游人特别多，有弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢……
　　写字教学中要培养学生良好的书写习惯。下笔前，让学生学会观察生字的特点，找出需要注意的地方，再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较，发现共同之处和不同之处，如，＂白、田、电＂这三个字的＂口＂都要写得上宽下略窄。＂田＂要写得略宽一些，＂电＂中的＂口＂要扁一些。＂见＂字的`第四笔是竖弯钩，起笔时要低于撇。
　　（二）朗读感悟
　　1、最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽的插图，读好有修饰的词语，如，＂弯弯的月儿＂、＂蓝蓝的天＂，进而读好诗句，读好韵文。
　　2、引导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让脑中的画面丰满生动起来，在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。
　　3、让学生以自己喜欢的方式朗读课文，如，边读边做动作。
　　（三）课后练习
　　启发想象，完成课后练习。要启发学生由描写的对象的色彩、形状等方面去想象。如，＂弯弯的月亮像镰刀＂、＂蓝蓝的天空像大海＂、＂闪闪的星星像宝石＂，鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。还可给学生更大的想象空间，让学生自由地选择形象鲜明的事物，说说＂像＂。
　　（四）实践活动
　　1、了解有关月亮的传说或故事。
　　2、观看一段有关月球知识的录像。
　　3、小小辩论会：月亮上面真的有嫦娥吗？
　　（五）教学时间
　　教学本课可用1—2课时。
　　(一)创设情境，激发兴趣
　　我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完以后大家说说你们发现了什么。
　　（二）揭示课题，初读课文，整体感知
　　（三）读好课文，想象中创新
　　1、读一、二行，说说小小的船指的是什么。你还知道哪些东西是弯弯的？
　　2、学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？
　　3、哼唱《小小的船》这首歌，并自配简单的动作。
　　（四）趣味识字
　　（五）写字
　　1、提示要点：＂白、田、电＂三个字的＂口＂，都要写得上宽下略窄。＂田＂要写得略宽一些，＂电＂中的＂口＂要扁一些。
　　2、描红，并认真临写。
　　3、作业，让学生评一评，发现优缺点。
　　（六）课外作业
　　我会画：把你看到或想象到的星空画下来。
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