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后现代主义的名词解释风格特点影响

  后现代主义的名词解释
  后现代主义源自现代主义但又反叛现代主义,是对现代化过程中出现的剥夺人的主体性和感觉丰富性的整体性、中心性、同一性等思维方式的批判与解构,也是对西方传统哲学的本质主义、基础主义、“形而上学的在场”、“逻各斯中心主义”等的批判与解构。代表人物主要有美国的理查德·罗蒂(1931-20xx)、法国的雅克·德里达(1930--20xx)和让-弗郎索瓦·利奥塔(1924-1998)。
  后现代主义(Postmodernism)是上世纪七十年代后被神学家和社会学家开始经常使用的一个词。起初出现于二、三十年代,用于表达“要有必要意识到思想和行动需超越启蒙时代范畴”。后现代主义认为对给定的一个文本、表征和符号有无限多层面的解释可能性。这样,字面意思和传统解释就要让位给作者意图和读者反映。
  后现代主义的风格特点
  “人事有代谢,往来成古今”现代主义风格引领设计潮流已近一个世纪。从威廉·莫里斯为“红屋”设计的家具、到麦金托什设计的直背餐椅、从赖特的“流水山庄”、到格罗皮斯的包豪斯校舍、勒·柯布西耶的萨沃伊别墅。都充分体现了现代主义的设计风格。然而,现代主义在完成它特定的使命后走下了历史的神坛,后现代主义成为主流设计。究竟后现代主义有什么样的特点,大致有以下几个方面:
  人性化、自由化
  后现代主义作为现代主义内部的逆动,是对现代主义的纯理性及功能主义、尤其是国际风格的形式主义的反叛,后现代主义风格在设计中仍秉承设计以人为本的原则,强调人在技术中的主导地位,突出人机工程在设计中的应用,注重设计的人性化、自由化。
  体现个性和文化内涵
  后现代主义作为一种设计思潮,反对现代主义的苍白平庸及千篇一律,并以浪漫主义、个人主义作为哲学基础,推崇舒畅、自然、高雅的生活情趣,强调人性经验在设计中的主导作用,突出设计的文化内涵。
  历史文脉的延续性
  后现代主义主张继承历史文化传统,强调设计的历史文脉,在世纪末怀旧思潮的影响下,后现代主义追求传统的典雅与现代的新颖相融合,创造出集传统与现代,融古典与时尚于一体的大众设计。
  矛盾性,复杂性和多元化
  后现代主义以复杂性和矛盾性去洗刷现代主义的简洁性、单一性。采用非传统的混合、叠加等设计手段,以模棱两可的紧张感取代陈直不误的清晰感,非此非彼,亦此亦彼的杂乱取代明确统一,在艺术风格上,主张多元化的统一。
  后现代主义的影响
  科斯洛夫斯基(德)在《后现代文化---技术发展的社会文化后果》P143提到“不是艺术应适应技术,而是技术的发展应适应文化及人文情境,这是当今所要求的”---这充分说明,后现代社会实际上在科技与人文的立场上采取了折衷的态度并力求在文化中寻求二者的平衡点,注重技术的精神含量。因此以“后工业为基础的”后现代社会的研究(包括电影研究)有必要向文化研究视角转移。
  首先技术的进步在现代社会导致了功能主义的繁荣,这体现在现代建筑的简约风格与批量的廉价上,按科斯洛夫斯基的说法(P142),现代功能主义建筑导致了两个问题,一方面,“在六七十年代尚能有广泛影响的美学风格,由于其力图摆脱历史主义的桎梏,是历史的东西(建筑的历史文脉)正在危险的丧失,今天不仅成为平庸之作,而且愈益失误”;另一方面,现代的建筑环境“使人们囿于一个技术的、远离自然的、城市化的世界中”(如香港的水泥森林),这导致人与自然的隔膜,也使科技与人文关怀之间的平衡受到破坏,即“人自身必须不断去适应技术或在技术中感到自己完全是多余的”。面对科技与功能主义对人文环境的异化,后现代电影或选取历史、怀旧的场景来唤起观众对历史感的审美兴趣以承接社会文化的历史血脉,或(刻意地)着力突显影片建筑与背景环境的非人文性特征以衬出科技理性的冷漠与作者的焦虑。[在这个意义上说,后现代电影与后现代建筑是殊途同归的。虽然后现代建筑倾向于在功能、审美与历史地域文脉之间追求一个平衡点以表现建筑发展的折衷,但后现代电影并不倾向于直接将这种折衷的思想映现其中,它与反衬的效果相比要单薄得多。]
  另外信息与传媒技术的革新和发展也在社会经济结构的转型中发挥着重要作用。希尔指出,新的媒体科技至少在两方面对人的社会经验与主观认识的重塑产生决定性效果。一方面,媒介信息与图像通过先进的跨区域传播平台(e.g.Internet & satellites)的过剩散布正在逐步导致时空概念的空前压缩与紊乱,并致使区域文化与个体身份认同的建构趋向于淡化其原本明显的空间地域性特征(如民族特色文化)。这个趋势很容易被联系到“全球化”概念的文化领域,并由此出现了后现代电影对待文化全球化(文化帝国主义)的三重态度:首先,后现代电影倾向于揭示(反对)理性的商品作为消费文化的符号对人性本真的抹杀;其次,对文化全球化采取保守(容忍)的态度,通过电影中的杂揉、并置、空间重叠等手段,打着多元文化的幌子追求帝国主义文化的全球均质,把全球文化统置于西方的文化意识形态之下,有多元之形而无共荣之实,这虽有利于文化(后)殖民主义的推衍,却也是揭露文化殖民本质的最佳映衬;第三个态度就是面对文化全球化的趋势,第三世界电影所采取的去同而求和的方针,同的反义词是和,不是异,对于全球化与民族化来说,双赢的结局不是同,而是和,也就是同中有异,异中求和。
  新媒介与新技术的另一方面效果体现在人对社会文化、现实观念的转变上。按照Baudrillard的阐述,我们正越发地生活在一个新的世界中,在这里,以信息复制和图像传播为基础的社会再生产秩序正逐渐代替以劳动力和物质生产为基础的旧工业秩序。图像和信息符号正在成为我们了解现实的主要来源。我们正生活在一个被复制和仿造了的世界中。我们无时无刻地被广告、影视、信息爆炸所笼罩着并置身于“超现实”之中(1975)。对真实的证明显得那么不可能,因为我们所掌握的一切都只是复制品而已。从这个角度来看,电影对于复制的概念有着广泛的理解和体现,小到对经典段落的模仿(或戏仿以突出其互文性的消解意义),大到对整个影片的时代背景的旧貌还原与历史追溯,甚至是夸张地再现场景与话语环境……这一切都或多或少地引导我们对现实、历史以及自身认识层面的再生产的真实性抱着一种怀疑的心态。

语文教案设计小兔运南瓜教学目标1学习按顺序观察几幅连续的图画,培养观察能力。2在互相试说和讨论中培养口语交际能力。3能用普通话讲小兔运南瓜的故事。4讲故事时态度大方,声音响亮。教学重点1会按顺序观察几幅幼儿园大班数学教案认识日历活动目的1。让幼儿认识日历,知道一年有365天,一年共分12个月。12个月中分大月小月和平月,大月有31天,小月30天,平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月,二月又为什么只旅行家树优秀教案设计教学目标1理解课文内容,教育学生要像旅行家树那样,无论在什么地方,都要为人类造福。2朗读课文。教学重点难点了解旅行家树的外形和生长特点,理解作者借旅行家树抒发的感情,即无论在什么地包身工优秀教案教学目的1。理解本文选材和结构的特点全文以包身工一天的活动作为记叙主线,穿插有关包身工制度的起因发展和趋向的说明和议论,二者有机地结合起来表现主题。2。学习本文记叙描写说明议论抒情谁转出的四位数大教案设计总课时11课时备课时间开学第十三周上课时间第十四周教学目标(一)知识与技能在试验中进一步体会不确定事件的特点,能列举简单事件所有可能发生的结果(二)过程与方法通过学生对转盘游戏的操苏教版五年级小数的乘法和除法教案教学内容小数乘小数,86页例1试一试及练一练,完成练习十五第13题。教学目标使学生理解小数乘小数的意义,掌握小数乘小数的计算法则,能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法,培养学生的康乾盛世的教案一社会经济的繁荣(背景)康雍乾时期相对安定的社会环境,使农业手工业商业出现令人注目的迅速发展(表现)农业粮食生产南方地区多种双季稻,单位面积产量大为提高。高产作物番薯玉米引入后,此关于三年级数学不确定现象教案教学内容西南师范大学出版社三年级上册第八单元不确定现象的第一课时。教学目标1通过猜测实践验证的摸棋子游戏,体验生活中确定和不确定现象,并能用一定不可能和可能正确地描述这些现象。2能幼儿礼仪春节教案幼儿礼仪春节教案1教案目标1认识我国传统的春节,知道过年的由来,了解过年的传统风俗。2感受过年的喜庆气氛,并会正确对别人说一句祝福语。3深刻对祖国的认识,知道我国是一个有悠久文化传能看哭的爱情短语句子有一些爱情短语会让人看哭,你听过哪些能看哭的爱情短语句子?以下是品学网网小编收集的能看哭的爱情短语句子内容,希望大家会喜欢。能看哭的爱情说说1)你还未入戏,我先赔上了自己。2)我在品味人生优美短语句子人生是值得慢慢品味的,虽然有苦有甜,但都是人生的财富,接下来请欣赏品学网小编给大家带来的品味人生优美短语句子内容,希望对大家有所帮助。品味人生优美短语1)和你的过去和解,它不会搞砸
思品教案同情还是取笑教学目标认知知道对人应当尊重,拿同学的缺陷短处起绰号,或取笑别人,是对他人的不尊重,是不道德的。情感1对取笑他人的行为感到不满气愤。2对被取笑的人有同情心。行为1不给同学起绰号,不公用设施的自述教学目标认知1认识生活中常用的公用设施,并知道它们的作用。2知道要爱护公用设施。情感要自觉爱护公用设施,对破坏公用设施的行为感到气愤。行为1能够主动爱护公用设施,做到小心使用不损坏要学好勤动脑教学目标认知1知道一些学习勤于动脑的格言故事。2知道学习是否动脑筋,具有不同的学习效果。3能举例说明动脑筋讲究学习方法对学好功课的作用。情感敬佩学习上爱动脑筋的同学,并愿意向他们学不比吃穿教学目标认知1知道生活节俭是一种美德。2懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。情感1以生活节俭为荣。2反感比吃比穿的行为。行为1生活上注意节俭。2不和别人比吃穿。教学建议教材分析本课是根常识教案小鸡出壳活动目标1在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作。2培养幼儿边唱边表演的兴趣。3个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。活动准备头饰人手一个,录音。活动过程一复习模仿节奏动作走路今天常识教案有用的蘑菇有用的蘑菇一设计意图小班幼儿年龄小,动手能力差,特别在撕纸方面表现尤其突出,他们对撕的力度及外形不会把握,设计这一活动,使幼儿在玩的过程中掌握了撕弧线的技能,并以组画的形式让幼儿共常识教案猜一猜猜一猜目的培养幼儿注意力记忆力,及寻找规律能力。准备卡纸32张,16张大小各一的图形圆三角形正方形长方形,红色6张,黄绿各5张。玩法(一)交代名称和玩法(幼儿分二队,16张有图形的哑然的解释及造句哑然拼音注音yaran哑然解释意思(哑旧读)书形容笑声失笑。哑然造句1现在他回想起在那讨论诗人布朗宁的严肃课堂上,自己竟然春心萌动,不禁哑然失笑。2在追求自己的内心诚实过程中,当我语文飞船上的特殊乘客教学反思范文通过本堂课的教学,基本达到了本课时的教学目标,效果良好,但从中也有许多问题值得我深思。本文是一篇略读课文。应该怎样上好这篇阅读课文呢?首先,课文前的阅读提示给我们指明了学习的方向,飞船上的特殊乘客课堂教学设计学习目标1正确流利地朗读课文,把握文章的大意。2学习课文,了解我国生物科学取得的新成就,感受科学技术所创造的奇迹,激发学生的科学兴趣及探索的渴望。教学时间1课时教学准备学生收集关于飞船上的特殊乘客公开课教学设计教材分析飞船上的特殊乘客这是九年义务实验教材四年级上册第八单元中最后一篇略读课文。整个单元以了解科学技术创造的契机感受科学技术发展的惊人速度为主题。课文介绍了经过航天旅行的植物种子