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使用指鹿为马成语造句

  1、有球印又怎样,指鹿为马的事情也不是第一次。
  2、后来人们根据这个时间引申出"指鹿为马"这句成语。比喻怀着恶意,有意颠倒黑白,混淆是非。
  3、他反驳我说的每一件事,甚至坚持指鹿为马。
  4、做事要实事求是,不要指鹿为马。
  5、既不能升官,又不能发财的时候。别人指鹿为马,就要跟着指鹿为马。别人指站为箱,就要跟着指站为箱。
  6、岂不知奴才发烧了可以指鹿为马,杀了皇帝,夺了天下。
  7、在如今的社会中,为了保住自己的饭碗不被打破,员工们只能阿谀奉承,即使领导指鹿为马,他们也得应声附和。
  8、一些开发商听到某些"官话"后也拍案而起:"简直是指鹿为马,一派胡言"。
  9、所谓指鹿为马,今日是处处一现实。
  10、从中国历史上的赵高"指鹿为马",到建国以来的历次运动无一不表明。
  11、你们"斧头帮"使出的招式叫"指鹿为马",自称京城水景住宅,"坐享清凉的河边生活",其实不过是一条污水沟,像老舍笔下的龙须沟。
  12、真理只有一个,不可以指鹿为马,也不可以白马指为黑马。
  13、坏人常常指鹿为马,颠倒是非,真是不应该。
  14、我却对这种颠倒黑白,指鹿为马等等许多可笑的"事情感到厌倦,对之嗤之以鼻。
  15、愈是当大官的人,愈是应该明辨是非;如果故意"指鹿为马"混淆视听,终会让人讨厌。
  16、环境科学家都支持设定行动的优先顺序;隆伯格指鹿为马,只不过因为他反对别人订定的顺序。
  17、商家的刻意炒作,往往是一种欺骗,他们先是旁征博引,继而指鹿为马,让消费者难辨其踪。
  18、画饼充饥,指鹿为马,误导消费。
  19、团结需要的是敢于犯颜直谏的魏征,而不是指鹿为马的赵高。
  20、赵高通过这次试探,摸到了底,他看出,凡是说实话的,不同意他"指鹿为马"的大臣,都是反对他的人。
  21、你可能曾经听说过委员会设计过一个指鹿为马的故事。

学习孙建锋老师执教的最大的麦穗有感作者佚名转贴自转载点击数53学习孙建锋老师执教的最大的麦穗有感最近,本人即将教学最大的麦穗。这是一篇精美的哲理散文,讲述了古希腊大哲学家苏格拉底让弟子们从麦地里找一颗最大的麦穗,而思想品德说课稿范文一我的说课理念课堂教学不仅是知识教育的过程,也是学生心理活动,思想升华的过程。它蕴涵着丰富的心理教育因素,孔子说知之者不如好知者,好知者不如乐知者。我在设计做诚信的人一课时,力求使幼儿园大班老师语言说课稿耷拉着耳朵的小兔子各位老师大家好!今天我说课的内容是大班故事欣赏活动耷拉着耳朵的小兔子。一说教材。(一)说设计意图耷拉着耳朵的小兔子这是一个情节有趣,形象鲜明突出,语言中透露着嘲笑和鄙视,容易吸引幼一个这样的老师同步练习一看拼音写汉字mainmianxiangquyexingshoujuejishiyinghuanjingmiaoshutezhenglunliuguancha()()()()()(数学鸡兔同笼说课稿一说教材地位和作用思考人教版实验教材增设数学广角这一单元的目的是什么?鸡兔同笼问题设置在数学广角中,其教学与常规课有什么不同?分析教学用书中指出数学广角重在向学生渗透一些数学思想方梅兰芳学艺说课稿课件梅兰芳学艺说课稿课件应该要怎么写呢?我们不妨一起来参考下范文吧!希望对您有所帮助!以下是小编为您搜集整理提供到的梅兰芳学艺说课稿课件内容,希望对您有所帮助!欢迎阅读参考学习!梅兰芳三角形面积的计算五年级数学说课稿三角形的面积计算是人教版小学数学第九册75至78页的内容。这个内容是在第八册认识了三角形,第九册会计算长方形和平行四边形面积的基础上进行教学的,同时,与平行四边形梯形的面积联系在一小学三年级数学图形的周长说课稿这部分教材是在学生研究了长正方形的特征的基础上进行学习的。学好这一内容将为今后长正方形的面积,其它图形的周长以及立体图形长方体正方体的学习打下良好的基础。这部分内容较少,主要就是求认识几分之一小学数学说课稿一篇优秀的说课稿有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,对教师授课水平的提高和学生知识的吸收有较大帮助。因此,说课稿网的小编为大家精心整理了一篇说课平行四边形面积计算的说课稿一说教材1教材简析平行四边形面积的计算,是在学生已掌握了长方形面积的计算面积概念和面积单位,以及认识了平行四边形的基础上进行教学的。教材运用转化思想,在数方格法的基础叟,用割补法,小音乐家扬科说课稿一设计理念教学是为了促进学生发展,这是新一轮课程改革对教育提出的崭新要求。它以全新的视角诠释了语文教学的意义及任务。授之以鱼不如授之以渔,这一观念已经深入人心。的确,使学生掌握必要
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