设计意图：
　　小班幼儿好奇心强、想象力丰富，在他们的世界里，太阳可以是绿色的、小鱼可以在蓝天上飞翔……所有的一切都在他们无穷无尽的幻想之中，但由于受语言表达能力的限制，许多东西想象得到但却说不出来，3岁左右的幼儿对绘画都教感兴趣，虽然他们只是处于涂鸦阶段，但画出的东西成人往往看不懂，有时只是涂了一个圈，但却能乐滋滋地说：＂我画了一个香蕉＂并陶醉在自己想象的天地。
　　看到幼儿的这一特点，我抓住另他们感兴趣的水果课题设计了美术活动《小猪逛果园》，他们虽然不能画出各种水果，但可以在自己的能力下初步尝试想象画各种记号表示水果，缩小绘画的`难度不仅能激起幼儿的自信心，还能让幼儿在活动中认识到各种水果，在讲解作品时提高语言表达能力……真正地做到《纲要》中提倡的各种领域渗透教学新理念。
　　活动目标：
　　1、初步感知三种热带水果的颜色。
　　2、大胆想象并尝试画记号。
　　3、体验帮助别人的快乐。
　　活动准备：
　　多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。
　　活动过程：
　　一、 以＂找脚印＂活动激起幼儿的兴趣，导入主题。
　　咦，你们看！这是什么呀？我们跟着脚印找找看它是谁？去哪呢？（幼儿进入活动室）
　　二、 播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。
　　1、出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢？我们跟着小猪去看一看。
　　2、果园里有哪些水果？
　　3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果？（芒果、荔枝、香蕉）一边观看多媒体一 边提问：芒果是什么颜色的？荔枝是什么颜色的？香蕉是什么颜色的？
　　三、讨论各种简单的画记号的方法。
　　1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果？
　　2、幼儿讨论。
　　我们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘记了，可是怎样做记号呢？
　　3、幼儿讨论简单的画记号的方法。（如：圆圈、箭头……）
　　四、大胆想象并尝试画记号。
　　小朋友快去帮噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它吃，我们一起行动吧！
　　幼儿绘画。
　　五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的气氛中结束。

幼儿园美术积木会排除优秀教案活动目标1。尝试根据图形的外形徨拼贴各种简单图案。2。大胆想像，并尝试运用辅助工具进行添画。3。学习尊重接纳别人的。作品。活动准备1。各种图形纸片糨糊蜡笔纸。2。学习单少了哪一块。幼儿园小班小星星韵律教案设计意图幼儿韵律教学的基本目标是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现出自己的情感和体验。对于刚进入小班的幼儿喜欢动好模仿的年龄特点，考虑到此阶段幼儿的知识能力以及生活经验水平，在燕子专列的教学设计范文学习目标1认识欧洲等11个生字。会写欧洲瑞等14个字。正确读写欧洲瑞士舒适等词语。2正确流利有感情地朗读课文。3了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。课前准坐井观天的优秀教案一说教材坐井观天是人教版九年义务教育新课标六年制小学语文第三册第四单元的课文，本课以寓言的形式，通过生动有趣的对话，向孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。通过青蛙和小鸟争论天空大小的故美丽的小路教学设计教学目标1认识先鹿等14个生字。会写先干等6个字。2正确流利地朗读课文。3有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点通过朗读理解课文内容。教学难点培养学生主动积累词语的意识。德育目标理解课文记金华的双龙洞教学设计学习目标学习本课生字新词，理解词义。了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。了解按一定顺序阅读的方法。有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。培养搜集材料丰富课文富饶的西沙群岛教学设计一教材分析这是一篇写景的文章。作者用生动具体形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。全篇文章可按总分总的记叙顺序分为三段课文爬天都峰教学设计教学目标会认个生字，会写个生字，正确读写个词语。分角色朗读课文，体会我和老爷爷如何相互鼓舞坚定信心，战胜困难。抄写课文第二自然段。教学重点理解我爬天都峰的过程。教学难点读懂课文最后小学语文课文坐井观天的教学设计一教学要求1学会本课沿际两个生字。理解坐井观天井口井沿说大话无边无际的意思。2学习抓住重点词句，提出问题，讨论解决问题的学习方法。3使学生懂得学习做事学本领都要开扩眼界，不能自以为四年级下册语文课文乡下人家教案乡下人家按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活善于用自己勤劳的双手装点自己的家园装桃花心木课文教案一回忆导入这节课我们继续学习桃花心木，出声音朗读课文，回忆课文讲了一件什么事？我对种树人奇怪的举动产生疑问，通过交谈，找到了原因，并且从中悟出了做人的道理。二朗读课文质疑，抓住重点