教学目标：
　　1、有感情地朗读，直至背诵；体味词句，揣摩作者的感情，体会作品的意韵。
　　2、领悟诗中蕴含的节奏美，提高对古代诗歌作品的鉴赏力。
　　教学重难点：
　　1、背诵诗歌。
　　2、品味语言，体会作品的意韵。
　　教学过程：
　　一、导入新课:
　　同学们，在你们眼中，秋天是一个怎样的季节？也许是丰收的，也许是浪漫的，也许是多愁善感的。那么，在一个游子的心中，秋天是什么样的呢？今天，我们一起走进马致远的《天净沙秋思》中去体会体会。
　　二、解题：
　　＂天净沙＂是曲牌名，＂秋思＂是题目。
　　三、朗读诗歌：
　　1．师配乐范读 。
　　2．学生齐读。
　　3．学生给诗歌划分节奏，注意重音。
　　4．学生配乐朗读。
　　四、品析鉴赏：
　　1．播放课件，学生根据诗句用优美的语言描绘图画，体会思乡之情。
　　2．四人为一组，讨论以下问题：
　　（1）这首小令前三句十八个字，写了哪九种景物？你认为这样做有何好处？
　　（2）体会篇末所写的：＂断肠人＂应是怎样的.人？
　　（3）说说这首小令表现了作者怎样的情思？其＂情景交融＂的特点是怎样在文中得到体现的？
　　以上问题由学生讨论，师适当点拨，共同明确。
　　3．齐声朗读并背诵诗歌。
　　五、拓展延伸：
　　对比阅读余光中的《乡愁》，体会思乡之情。
　　六、总结：
　　这首小令仅用28个字就是道德表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀，除了最后一句，全都是景语，而字字却是扣着＂情＂来写，古人说：＂凡景物，皆情语＂，《天净沙秋思》堪称景中有情，情中有景，情景妙合无痕的杰作。人们说起＂乡愁＂就会想到这篇作品。
　　七、布置作业：
　　1．背诵诗歌。
　　2．课后以诗歌的意境作一幅画，各自进行交流。
　　《天净沙·秋思》教案11（北师大版七年级上册）
　　北师大版七年级语文上册第二单元主读课文
　　预习积累：
　　1.查找元散曲文体知识。
　　2.了解作者马致远。
　　3.有表情、有节奏地朗读课文。

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