教学要求：
　　1、有感情地朗读，熟读成诵。
　　2、理解关键词：竟、显然、蚁国英雄等词，在此基础上感受蚁国的团结协作和蚁国英雄的壮烈精神。
　　3、10个词语概括全文的主要内容和中心思想。
　　教学过程：
　　1、＂生命的壮歌＂，哪个词分量最重？给它组词。（师择优板书：悲壮、壮丽、壮烈）
　　初读后，有什么感受？用上上面的一个词。
　　2、＂蚁国英雄＂讲了一个什么样的故事？
　　3、朗读感受绝境的危急。
　　蚂蚁们遇到绝境了吗？遇到怎样的绝境？先边读边划下相关语句，再指名朗读，读出身处绝境的紧张氛围，营造适宜的情感基调。
　　4、在绝境中，是怎样做的呢？
　　5、生边默读边划出相关语句。
　　6、指名读，理解＂竟＂、＂显然＂、＂蚁国英雄＂，指导朗读，感受＂壮＂。
　　什么叫竟？为什么用竟？体会游客的.惊叹。指导朗读，感情读到位。
　　什么叫显然？显然什么？为什么？用＂因为……所以……＂和＂虽然……但是……＂来说。
　　蚁国英雄是指谁？为什么？
　　师总结：是啊！外层蚂蚁的英勇壮举，使它们无愧于＂蚁国英雄＂的称号。让我们读出它们的悲壮吧！
　　7、读到这儿，你们又有怎样的感受？每多读一遍，我们的感受就深刻一层。
　　师总结：是啊，用自己的生命去换取别人的生命，这是世界上最悲壮的歌！
　　此时，你胸中涌动着对英雄怎样的感情？让生带着相应的感情再读一下＂蚁国英雄＂！
　　8、让我们再回顾一下这震撼人心的故事吧。出示：在空白处填上合适的词语。
　　区区弱者
　　身处火海
　　迅速突围
　　令人
　　蚁国英雄
　　坚守岗位
　　伟大壮举
　　可歌可泣！！
　　9、背诵10个词语，永远记住这个故事。
　　10、作业；阅读《拓展阅读》上的17课的＂蚁团漂硫＂，把感动你的句子划下来，并写下你的感受。
　　背诵课文。

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