《第一朵杏花》这篇课文讲述了我国著名科学家竺可桢前后两次向孩子们查询第一朵杏花开放的具体时间的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。题为＂第一朵杏花＂实际上是从把握第一朵杏花开放精确时间来说明竺可桢严谨的科学研究态度。
　　设下疑问：开课时，我在板书上故意把＂第一朵杏花＂的＂第＂字漏写，一下子，学生在下面七嘴八舌＂老师，你漏写了一个‘第’字。＂顺着学生话我问：＂不就漏了一个字吗？都是写杏花，没有什么不同？＂学生激动地站起来说：＂老师，意思不一样……＂……一下子，课堂的气氛活跃起来，看着学生们红扑扑的`脸，知道他们的学习积极性已经被调动起来了。我把＂第＂也写在了黑板上。
　　带着问题读课文，理解文章的思想内容：紧接着让学生，我追问学生：＂请你自读课文，看看课文几次提到了‘第一朵杏花’？并勾画出来。＂学生带着激情，自读，快速找到竺可桢二次看杏花的情景，以及时间。在理解感悟课文内容时，通过学生读，讨论，交流，汇报等多种形式去自悟。进而明白了竺爷爷弯下腰来和小男孩说话可以说明竺爷爷是一位平易近人、和蔼可亲的老人。
　　想象写提示语，分角色朗读，体会竺可桢爷爷对科学一丝不苟的态度：这篇课文出现了几组一问一答对话，而这段对话大都没有提示语，但引导学生读好对话，通过人物语言来想像他们说话时的语气神情，理解竺爷爷内心活动却是教学的重点与难点，因此在教学中我通过读引导学生进入情境，让他们在读中体会，在读中想像，想象到人物说话时各自的语气、神态，甚至动作，并进行空白处的补充，然后进行分角色朗读，学生读得投入，真正体会到竺爷爷一丝不苟的科学研究态度。

人教版葡萄沟教案学习目标1会认沟等个字，会写吾等个字。2正确流利有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3能读懂课文内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的人民的喜爱葡萄沟的教案怎么写教学目标1会认11个生字，会写12个字。2正确流利有感情地朗读课文，知道为什么说葡萄沟是个好地方。3产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情，培养热爱家乡的情感教学重点让学生运关于摘葡萄主题的体育活动教案设计意图孩子们平时爱吃葡萄，可是并不知道葡萄是从哪儿来的。这个活动就是通过跳跃摘葡萄让幼儿知道葡萄是长在高高的藤上的，也让幼儿在一定的困难下摘，使幼儿懂得葡萄来之不易，要好好珍惜。担任怎么造句巴金家八今天在万春茶园演戏，我既不是演员，又不担任什么职务，我只是一个看客。柳青铜墙铁壁第十九章十字路口的哨兵个个脸上那么严肃，猜不透他们担任着一种何等神圣的职务。承担责任。清陈天充足拼音解释及造句充足拼音注音chongzu充足解释意思多到能满足需要（多用于比较具体的事物）光线经费。充足造句1健康依赖于良好的食物运动和充足的睡眠。2商品价格稳定，市场货源充足。3农业迅速发展，被动拼音解释及造句被动拼音注音beidong被动解释意思（）待外力推动而行动（跟主动相对）。（）不能造成有利局面使事情按照自己的意图进行（跟主动相对）。被动造句1这个句子形式是被动的，而意思是主动的噩梦拼音解释及造句噩梦拼音注音emeng噩梦解释意思（）可怕的梦。噩梦造句1他为噩梦所折磨。2为什么要再冒险那个噩梦？3但是，它的毛虫却可能引起你噩梦！4更多的第二次婚姻比第一次更差。伴随更多同居被以厚颜无耻一词造句1他厚颜无耻，道德败坏。2他厚颜无耻地奉承她。3甘心做敌人的傀儡，真是厚颜无耻到了极点。4她容忍了他厚颜无耻的态度，足以显示她的宽容。5他们宁愿厚颜无耻地硬顶而不愿承认失败。6珀从聂将军和日本小姑娘教学反思范文盘点本课的教学，主要有以下几点成功之处1。课前充分让学生收集资料，学生充分了解聂荣臻将军的功勋卓著和美好品质。上课伊始，学生能够用一句话说说自己了解到的聂荣臻。为了解课文的主人公的课本剧聂将军与日本小姑娘课本剧聂将军与日本小姑娘塞下曲发表第一幕时间抗日战争时期百团大战间的一天地点晋察冀根据地八路军指挥部人物聂荣臻八路军战士警卫员美穗子姐妹炊事员（刚工作过之后，略带倦意的聂荣臻将军正日本教学反思日本是七年级下册地理教材中介绍的第一国家，内容比较重要。因此，我安排三课时进行教学，让学生初步了解国家地理学习的知识框架。本节课是第一课时，我安排了日本的地理位置和领土组成气候地形