溶液的形成教学设计案例

　　《溶液的形成》教学设计案例
　　一、教学设计思路
　　从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的化学药品中认识一些溶液的实例。通过对物质溶于水等实验现象的观察、描述、分析，理解溶解的过程及溶液、溶质、溶剂的概念。学生通过水和油的小实验，了解化学与日常生活的密切关系。培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的动手能力及综合素质。课题
　　溶液的形成
　　授课人吕芳学校江苏省天一中学
　　教学目标
　　知识目标：1、知道溶液、溶质、溶剂的概念。
　　2、知道溶液、乳浊液在生产、生活中的重要应用。
　　3、知道一些常见的乳化现象，知道乳化与溶解的不同。
　　能力目标：培养学生实验，观察、分析、归纳的能力。
　　情感目标：增强学生学习化学的兴趣，发展学生善于动手，勤于思考的科学精神。
　　重点
　　建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系
　　难点
　　从微观角度理解溶解的过程
　　教学方法
　　引导-----探究式
　　仪器、药品
　　烧杯、玻璃棒、试管、药匙、蔗糖、食盐、碘、水、高锰酸钾、汽油、洗涤剂等。教师活动学生活动设计意图
　　[引入新课]
　　我们在以往的化学实验中，曾用到许多溶液如
　　H2O2溶液能分解产生氧气，紫色石蕊溶液遇酸
　　会变红色。在化学实验室里你还曾用过或见过
　　哪些溶液？
　　[指导分析]
　　出示四瓶溶液：H2O2溶液、高锰酸钾溶液、
　　石蕊溶液、70%的医用酒精
　　让学生观察讨论：这些溶液有哪些共同点？
　　[设问]
　　（1）什么是溶液？溶液就是含水的液体混合物吗？
　　（2）溶液是怎样形成的？
　　[指导学生实验探究]
　　（1）仔细观察实验的现象。
　　（2）你能解释蔗糖、食盐、碘逐渐消失的原因吗？
　　[分析解释]
　　从微观角度分析，在水分子的作用下，蔗糖分子，Na+和Cl-向水里扩散，均一地分散到水分子间隔中，形成一种稳定的混合物——溶液。
　　在酒精分子的作用下，碘分子均一地分散到酒精分子间隔中，形成碘的酒精溶液——碘酒。
　　放多媒体动画：蔗糖溶于水，食盐溶于水。
　　学生讨论回答：
　　AgNO3溶液、稀硫酸、稀盐酸、硫酸铜溶液、澄清石灰水……
　　讨论回答（1）都含有水
　　（2）都是混合物
　　（3）都是液体
　　（4）都是澄清透明的
　　在试管里加入少量药品，充分振荡，观察解释。
　　蔗糖 食盐 碘
　　水 水 酒精
　　学生阅读理解溶液、溶质、
　　溶剂的概念。
　　从学生已有知识出发，增强学生对溶液的感性认识。
　　提高学生归纳分析的能力。
　　提高学生的动手能力、观察能力。
　　通过回忆微观粒子的运动理解溶解的过程。
　　二、教案
　　[板书设计]
　　均一性
　　澄清第九单元 溶液
　　特征
　　溶液
　　外观课题1 溶液的形成
　　透明
　　稳定性1、水是最常用的溶剂，
　　组成 通常不指明溶剂的溶
　　液
　　2、乳浊液——洗涤剂乳
　　化功能——清洗油污
　　溶质 溶剂